文档介绍：不同焦虑程度青少年考试焦虑的 HRV特征
摘要
研究目的：本文旨在对即将参加体育高考的学生在考试前不同心理应激条件下
进行 HRV监控以及相关心理量表的自评，探讨心率变异性指标评价学生考试焦
虑的可行性以及不同程度特质焦虑、不同程度状态焦虑、不同考试成绩学生的
HRV特征。
研究方法：利用 RS800型号 polar 表测试 30 名体育高考生考试前后三个阶段下
的 HRV 时域、频域指标，同时采用《状态 - 特质焦虑问卷》将考生分为不同程度
焦虑组别，利用重复测量方差分析与事后检验，分析不同考试阶段考生的 HRV
变化规律以及不同考生的 HRV特征。
研究结果：
1 所有 HRV指标在考试前后三个阶段均出现显著性差异，重复测量方差分析结
果显示考试前一天与考试前三天、考试后一天均具有显著性差异（ P<）；2
特质焦虑程度不同的考生， HRV指标 LF/HF 有显著性差异（ F=，P=）
其余指标在组间均无显著性差异，指标 HR接近显著水平（ P=）；3 状态焦虑
程度不同的考生，除指标 PNN50外，其余 HRV指标均出现显著性差异，其中高
焦虑组 HR、LF、LF/HF 显著高于低焦虑组，其余指标则相反（ P<），其中指
标 HR、LF/HF 差异非常显著（P<）；4 单因素方差分析结果表明除指标 LF 外，
其余指标均在发挥程度不同的考生中出现显著性差异，事后检验显示超常发挥
的考生指标 HR、LF/HF 显著低于发挥失常的考生，指标 SDNN、RMSSD则显著高
于后者，指标 PNN50、HF 显著高于发挥失常组与正常发挥组，发挥失常组的指
标 LF/HF 则显著高于其他两组（ P<）。
研究结论：
1 考试焦虑会引起学生 HRV指标的差异，HRV指标评价考试焦虑具有较高的
敏感性。
2 利用 HRV指标对于不同特质焦虑个体在考试环境下的区分度较低，特质
焦虑程度的差异较难影响考生考试前自主神经系统的差异。
3 用 HRV指标区分不同状态焦虑个体在考试环境下的可行性较高，说明状
态焦虑明显造成考生考试前的自主神经系统的变化。
4 考试发挥水平不同的考生表现出不同的 HRV特征，说明将 HRV指标应用
论文随机验证编号： BT5271021521070
IV
不同焦虑程度青少年考试焦虑的 HRV特征
于评价考前及赛前的心理状态有一定的价值。
关键词：考试焦虑；心率变异性；特质焦虑；状态焦虑
论文随机验证编号： BT5271021521070
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不同焦虑程度青少年考试焦虑的 HRV特征
ABSTRACT
Purpose:The purpose of this study was to discuss the character of the
HRVon the different state anxiety and trait anxiety ，so to help counselor
and clinical psychologists to establish prevention and intervention
measures.
Methods:First ，30 high school students who would take part in the college
entrance exam we