文档介绍：语文A版小学四年级下册语文：?语文乐园二?教案
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语文A版小学四年级下册语文：?语文乐园二?教案
教学目标：
，积累成语。
“妙〞。
，感受汉字的形体美，养成良好的写字****惯
、排比句，加强想象、表达能力。
，提高语言文字的理解能力。
，培养语文综合实践能力，培养合作意识。
教学重点：
，积累成语。
，感受汉字的形体美，养成良好的写字****惯。
，乐于表达，学会合作。
教学难点：
，提高语言文字的理解能力。
，乐于表达，学会合作。
教学准备：
、田字格小黑板。
2.?帆的襟怀?课件。
教学时数：
4课时
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教学过程：
第一课时
一、有趣的汉字。
〔一〕读故事，了解同音字之“妙〞。
。说说张三和李四的对联对得妙不妙？妙在哪儿？
。
。
“两碟豆，一瓯油。〞
“两蝶斗，一鸥游。〞
“花间两蝶斗，水上一鸥游。〞
：音同字异的现象在汉语中非常普遍。在汉语拼音方案中，字母有二十六个，声母有二十一个，韵母有三十五个，不同拼音的字有四百一十五个。但是，常用的汉字约三千个。1957版?新华字典?收入的汉字约一万一千多个。近年来出版的各种大字典，收入的汉字几乎都在两三万个左右，字多音少，必然造成汉字中多音字和同音字的普遍存在。
〔二〕说同音字，再品对联，了解同音字之“趣〞。
？
，教师相机板书。
：我国有一种民间文学形式，即利用同音字做成的谐趣绕口令对联，请看：
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“童子打桐子，桐子落，童子乐。
丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。〞
？
〔此联用“童子〞谐“桐子〞，“丫头〞谐“鸭头〞，“落〞谐“乐〞，“咸〞谐“嫌〞，妙趣天成，机智而幽默，应属巧对。〕
〔三〕试作对联，巧用同音字之“谐〞。
，能否利用黑板上的同音字也编一那么一字联、二字联或三字联呢？
。
二、词语接龙。
。
。〔词语接龙〕
：这些词语什么意思，或有什么渊源？大家一起来交流交流吧！
，不理解的可以提出来。
：教师说一个词语意思，请学生说出此词语。
：
教师起头或学生起头。
①毛手毛脚→脚踏实地→地老天荒→荒谬不经→经纬万端→端倪可察→察言观色→色假设死灰→灰头土面→面有菜色
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②道听途说→说长道短→短兵相接→接踵而至→至死不变→变本加厉→厉行节约→约定俗成→成仁取义→义无反顾
三、读读写写。
。
，引导想象。
，与第二句进行比拟，说说发现了什么？补充第三句。
，小组合作，进行补充。