文档介绍：《分类与整理》评课反思
每学期的基于核心素养的课程达标课本学期如期举行，根据进度我讲了一节《分类与整理》，讲课时尝试 运用表现性评价，不管结果如何，每一次尝试都是一次进步。
通过教研室王老师与王主任对我的评价，发现自己需要改进的地方还有很多很多啊。
接下来谈谈对本节课的反思：
1、 每节课的情景是激发学生学****的兴趣，也是本节课的链接。但本节课想了一个星期的情景，最后设计 的情景还是不太合理，情景跳跃太大。图书馆的设置以及图片的设置还有游乐场的设计不相符，导致有些 乱。
2、 教学设计，教具、学具的准备不太充足，学生画气球有些慢，所谓台上一分钟台下十年功。一节好课 需要做充足的准备才能精彩的展现，否则达不到预期的效果。
3、 本节课任务的明确性，只有老师心里清楚本节课的目标，确定任务，才能引导学生有序的学****比如， 本节课最重要的三个任务，怎么整理？怎么整理的很有序？从而引出统计。这样任务清晰，简洁，学生心 里也清晰。还是自己的失误，自己对本节课的目标以及怎样引领学生学****没有一个明确的定位。
4、 小组合作分工。一直提倡以学生为本的教学，小组合作是一种学****方式，但如何才能达到效果呢，小 组如何进行合理的分工。小组进行讨论时，不知道自己要干什么。可以是小组内一个人找三角形的卡片， 一个人找正方形的卡片，每个人有这样一个明确的分工。达到小组合作的真正效果。
5、 表现性评价。汇报好的得一颗星，怎么汇报？汇报后其他小组先说人家的优点，为什么得两颗星？比 如，分类标准正确，声音洪亮。老师一定要引导好的一面，不能起反作用。
6、 作为老师一定要找学生的亮点，提出希望，做正确的引导。
讲完课后，心里一直不舒服，虽然摸索着前进，但是在想自己什么时候能上一次完美的课呢？同事说我 有强迫症，什么都要求完美，是啊，自己想做一件事就想把它做的更好，做到最好。但事实是没有最好, 只有更好，希望自己能成长的更快一点，更快一点吧。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
，三角形EAD的底和高分别与长方形ABCD的长和宽相等，、阴
影部分乙和空白部分丙的面积之比为（ ）
A. 1： 2： 3
B. 2： 3： 4
C. 1： 3： 4
D. 1： 2： 4
，把一个圆分成若干等份后，拼成一个近似长方形，这个长方形的长是（）
：这个杯子（
）装下3000ml牛奶。
14c*
能
用15克盐配制成含盐率为5%的盐水，需加水多少克？正确的列式是（ ）
A. (15 - 155%) 5% B. 15X5%- 15
C. 154-5%+15
D. 154-5% - 15
在含糖率20%的糖水中加入5克糖和20克水，这时的糖水比原来（）
C. 一样甜
8.
小军乘长途汽车去奶奶家，14： 30发车，经过7小时到达,
烈日当空
夕阳西下
满天繁星
把10克糖放入100克水中，糖与糖水的重量比是（ ）。
1:10 B. 1:11 C. 10:11
从前面、上面、左面看到的