文档介绍：故宫博物院
黄传惕
周节次： 执笔人：吝桂荣 授课人：
●教学目标 
知识目标 
1．积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。 
2．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。 
3．了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。 
能力目标 
1．整体把握文意，理清文章的说明顺序，学****按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。 
2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
德育目标 
故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现。学****它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学****160;
 教学重点 
1．理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。 
2．以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 
教学难点 
揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 
教学方法 
讨论法和点拨法相结合。教师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意方位词的运用。在教师的点拨下，学生理清课文说明顺序当不成问题。 
图示法。删繁就简，一张醒目的方位示意图便浓缩了全文的说明内容。 
延伸拓展法。标新立异，转换立足点口头介绍故宫，内化课文知识，激发学生的学****兴趣。
 教学时间：两课时
导课
请同学们看前面的彩图，初步感知故宫的宏大壮丽，建筑精美，布局统一。
出示教学目标：
1. 明确本文的结构
2 . .明确故宫的特征
三．教学过程：
自读一：给文章标段序，整体感知课文：要求学生拿一支笔，画上一张简图，把那游览路线，宫殿的方位，名称等记下来。
自读指导：找方位词；勾出每段的说明对象；明确地图的位置：上北下南，左西右东。
自读二：就示意图，请一位学生用自己的话向同学介绍作者的行踪。
自读指导：注意用上方位词；可以用先是-----接下来是--------的句型；也可以说-------的什么位置是---------
自读三：学生自读课文：找出表明故宫特点的语句：
自读指导：在开头和结尾的总括句中找。
提示：故宫建筑规模宏大壮丽 ，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑独特风格。
自读四：故宫的特点