1 / 6
文档名称:

有偿补课问题思考.doc

格式:doc   大小:25KB   页数:6页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

有偿补课问题思考.doc

上传人:annimy 2021/10/17 文件大小:25 KB

下载得到文件列表

有偿补课问题思考.doc

文档介绍

文档介绍:有偿补课问题思考
有偿补课问题思考
有偿补课问题思考
有偿补课问题的思考
青龙教师进修学校    王玉凤
几年来,众多专家学者呼吁,要求“义务教育”阶段的施教学校实施素质教育,切实减轻学生负担。国家教育主管部门提出了明确要求,明令禁止在职教师进行有偿补课行为。国家提出素质教育的工作目标,目的就是切实减轻在校学生的负担,倡导德育为先,能力为重,全面发展的教育方针,切实做到把时间留给学生,留给老师,让学生有更多的时间去思考问题,参加社会实践。然而多年来,人们一直无法走出应试教育的怪圈,加上国家将“计划生育”作为国策,现代家庭“独生子女"都成了掌上明珠。许多家长望子成龙、、择班、择师、择座,这些社会“怪”现象开始出现, “有偿补课行为"也就悄然出现并且愈演愈烈。
作为教育工作者,我们对此深感忧虑。针对这一问题展开调研,进行深入思考,我们通过问卷法、座谈、讨论的方式以及口头报告(通过班主任)的方式对青龙一小和二小的一到六年级部分学生及部分学生家长作了专题调查,现将有关问卷调查情况汇报如下并谈谈自己的几点看法。
一、我县关于有偿补课情况现状分析:
1、接受补课的学生群分布情况
据调查,最早参加补课的学生在一年级就开始了,、数学和英语为多数,学生和家长大都以自愿为主,目的是帮助孩子打好扎实的文化基础。但更多的学生是恶补奥数和英语,且收费较高,每学期收费300——500元不等。
2、 任课教师参与有偿补课的方式方法
从调查结果上了解到,一是参与有偿补课的教师是以下成员:第一是班主任教师。由于班主任掌握着一定数量的学生,具有补课的先决条件,有补课的学生来源。第二是主科的任课教师。在小学阶段以数学
有偿补课问题思考
有偿补课问题思考
有偿补课问题思考
语文和英语为主要教学科目,这些科任教师具有补课的学生来源,也有补课的教学能力.
二是任课教师参与有偿补课有两种方式:第一是自办班。任课的班主任教师和科任教师采取自己独立召集一定数量的学生,在固定时间和固定地点为学生上课,并按人头收取补课费用。第二是参与到社会力量办学。任课教师采取参与到社会力量办学中,发挥自身优势,为社会力量办学召集学生来源,并担当教学任务,挣取办学者给付的费用。
三是补课的时间段:任课教师主要是利用寒暑假、双休日、节假日、早上上班前、晚上下班后时间为学生补课收取补课费用.
四是补课的授课内容:参与有偿补课的教师在补课中主要是讲解课本和学辅资料中涉及的知识,五花八门的学辅资料成为补课教师为学生讲解的主要内容,学生们也就成了学辅资料销售的主要对象,在一定程度上刺激了学辅资料市场的火爆。 
3、家长的心态
教育在升温,全民重视教育,这是现代社会的大趋势。“家有读书郎,父母有希望”,子女的读书,是父母的梦想所在。以独生子女为主体的现代家庭,如果孩子不能成材,那么,,是许多家长的梦想,而分数则是进入重点的通行证。升学对学生来说是成绩的较量,但对家长来说则是经济实力的较量,因为差一分就是几万元的代价,与其为孩子升学花几万块钱“入门费",不如把这笔钱“提前预支"用于补课,这样既可为孩子打牢基础,又为来年冲刺作好准备。
怕孩子假期在家 “荒费"时间,可以说,是许多家长的共同心