文档介绍：1
课题
一分钟
课型
新授课
设计说明
时间是非常宝贵的，一分钟、一秒钟我们都要学会珍惜。本文讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，结果上课迟到了20分钟，使自己非常后悔的故事。课文内容较为通俗易懂，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。课文内容与学生生活实际联系非常紧密，学****中要引导学生联系自己的生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。 由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏理性的认识。本文正是一个优秀教材，学****时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间。
学前准备
制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学****目标
。会写“钟、元、洗”3个生字。
、流利地朗读课文。
学****重点
会认13个生字。会写“钟、元、洗”3个生字,正确、流利地朗读课文。
学前准备
、多媒体课件。（教师）
，熟读课文。（学生）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、情景导入。（用时：5分钟）
：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找答案。（板书）
，自由地说说看到的画面。注意把图画看清楚，说话时要说完整、清楚、明白。
，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。
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办法 平安 书包
几次 找到 语文
“仔细”说一句话。
3
：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更加深刻。
，齐读课题。认读生字“钟”。
，认读生字“钟”，并组词。
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二、初读课文。（用时：15分钟）
（一）自读：
，勾画出生字新词。
。要求读准字音。
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（二）识字：
。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学****其他不认识的字。
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。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它，并组词说话。
，圈画出生字，并标清自然段的序号。
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钟 元 迟 洗 背 刚 叹
共 汽 决 定 已 经
，组成词。
迟 叹 公 汽 决 已 坐
气 到 车 共 经 下 定
，选一选。
工 公
（1）爸爸是一位（ ）人。
（2）今天，（ ）园里的人真多。
3
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三、再读课文。（用时：10分钟）
，要求读准字音，读通句子。
，纠正读音。
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，读准字音，读通句子。
，纠正读音。
。
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（1）元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
（2）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
四、指导书写，布置作业。（用时：10分钟）
“钟、元、洗”让学生认读。
，交流写时要注意的地方。
，学生评说。
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：（1）熟读课文，读给同桌听。（2）想一想:元元为什么迟到了？
“钟、元、洗”。
，交流写时要注意的地方。
，展示交流。
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钟 元 洗
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洗：__________________
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教学反思
本节课教学中我开展“识字交流会”掀起了课堂的高潮，让学生们积极地分享他们的识字经验。他们不仅可以各抒己见，加深识字印象