文档介绍：教学目标: 1 、读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、害达乐观”等词语。 2、有感情地朗读课文, 了解和田维吾尔族的民俗特点, 感受维吾尔人害达乐观的民族精神。 3、积累语言, 学****文章准确的说明和生动的描述相结合的特点, 领悟表达方法。教学重、难点: 了解和田维吾尔族的民俗特点,感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。教学方法:引导自学法教学资源:相关资料,投影片教学流程: 一、创设情境,揭题导入: (课前欣赏歌曲《我们新疆好地方》) 泱泱华夏, 盛开着五十六朵民族之花, 不同的地区, 不同的民族, 都有着自己独具特色的民风民俗。在本组的前几篇课文中,我们已经了解了一些地区的风俗,今天我们再一起去和田,感受那里的风土人情。板书课题,齐读。谁能把你在课前了解到的和田给大家简单介绍一下? (预测:位于新疆的最南端,产玉石的地方,是丝绸之路南道上的重镇,和田是西域最早的佛教中心,和田是著名的玉石之乡、丝绸之乡、地毯之乡、瓜果之乡。) 和田的维吾尔又有怎样的风情呢,这节课就让我们走近文本,一起去品读。二、回顾方法,整理知识: 这是一篇略读课文,请同学们回忆一下以往学****略读课文的方法。(预测: 1 、学****词语。 2 、带着阅读提示中的问题初读课文。 3 、感悟内容, 学****表达方法。投影示) 检查预****1 、今天我们照例先来学****词语,投影出示本课的重点词语: 惊恐恶劣深邃妩媚香喷喷铺天盖地迎风引吭肃然起敬形态各异随风摇曳美不胜收载歌载舞豁达乐观渺渺回荡土馕( ná ng )儿“库乃其”巴扎都帕艾得来斯巴朗子(1 )你觉得哪些地方是需要提醒大家注意的呢? 预测:读音:恶劣妩媚载歌载舞香喷喷(领读) 字形:邃曳(在本上练****写一个) 多音字:吭(将其不同读音表示的意思、组词积累到书上) (2 )词语的意思有没有不理解的?解释“肃然起敬”、“美不胜收”希望同学们把这些精彩的词语运用到口语交际和****作中。三、整体感知,理清脉络: 1 、下面我们来看阅读提示,默读,画出需要注意的问题,指名读问题。(课件出示) 2、带着第一个问题读课文, 开火车每人读一段, 注意: 哪些词语最能概括维吾尔人的特点, 圈出来。汇报, 板书: 豪气乐观、热爱土地、爱美、能歌善舞四、深读感悟,汇报交流,感受地域与民族风情 1、作者把维吾尔人豪放乐观的性情, 热爱土地、爱美的淳朴风情, 能歌善舞的才情很形象地介绍了出来,同学们把握得也很准确。自读课文,与小组同学交流: 课文是怎样具体描写和田的维吾尔人的这些特点的?找出相关的语句来, 读一读, 说一说自己的体会, 注意在感悟内容的同时学****表达方法, 作好批注。 2 、汇报: ⑴豪气与乐观的维吾尔族: ①轻声读第1自然段,想像这段话所描写的情景:黑夜,铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视,以豪气与乐观超越了可怕的黑暗与自然。②找一找文中的对比:被沙尘暴统治与破坏的夜──热烈激昂的歌声;我缩在被窝里惊恐地竖耳倾听──驾着马车迎风引吭高歌的维吾尔人形成了鲜明的对比。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。③有感情朗读这一段。第一段: “我”的神态、动作与汉子形象对比。拟人的手法描绘出恶劣的天气,反衬出汉子的豪气与乐观。采用总分的结构,中心句在段首