文档介绍：角色游戏组织方法与指导一、角色游戏特点和概念(一)角色游戏是建立在幼儿所掌握的社会生活经验的基础上。幼儿的社会生活越丰富,角色游戏的主题和内容就越新颖、越充实。(二)角色游戏富有创造性想象。表现在三个方面: ,并通过自己的表情、动作、语言等来表现对这些角色的认识和体验,这一过程充满了想象。 ,同一种物品因时间、环境不同可替代多种真实的物品。(布娃娃当自己的宝宝、放在玩具店里就成了玩具。小拖车在家代替床,外出就成了带宝宝工具。) ,并通过动作转换游戏情节。(带着宝宝去超市购物,回来后把宝宝放在床上,坐在宝宝身边,一边拍宝宝睡觉,一边哼着摇篮曲。) 角色游戏既有假象性,又有真实性,是虚构性与真实性巧妙结合的一种游戏。(三)角色游戏是指幼儿“以模仿和想象,通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏”。二、游戏案例模块涵盖的内容(一)游戏目标从两个维度撰写目标: (个性品质、社会情感、社会行为规则)见《学前教育研究》 2010 年 1期) 2.《纲要》对幼儿社会性教育内容的相关规定: 第一,引导幼儿参加游戏和其他各种活动中,体验与同伴共处的乐趣;(主动参与游戏) 第二,加强师生间、同伴间的交往,培养幼儿亲近、有爱的态度,交给他们必要的交往的技能,使其学会和睦相处。(协商、交往) 第三,为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功感的机会,增强其自信心和自尊心;(大胆交流游戏中问题解决的方法) 第四,提供自由活动机会,支持幼儿自主选择和计划活动,并鼓励他们认真努力地完成任务;(自主选择角色、策划游戏、履行职责) 第五,在共同的生活和活动中,帮助幼儿理解行为规则的必要性,学****遵守规则;(遵守并执行游戏规则) 第六,教育幼儿爱护玩具和其他物品,用完收拾;(幼儿自己收拾玩具) 第七,引导幼儿接触和认识与自己生活经验密切的不同职业的***,培养幼儿尊重不同职业人们的劳动; (扮演不同的角色) 第八,扩展幼儿对社会生活环境的认识,激发其爱家乡、爱祖国的情感。( 2)角色游戏社会性目标涵盖的主要方面①自我意思: ●幼儿自由选择、自主计划游戏,培养独立性和自主性和对自己的行为负责的意识。●幼儿主动参与游戏,能体验到与同伴交往的快乐。●努力承担所扮演的角色职责,不怕失败,有初步的责任感和任务意识。②人际交往: ●能协调自己和他人的想法,与同伴友好相处。(去中心化、学会理解别人) ●理解、尊重和接纳他人的有益经验,能用协商的方法解决游戏中的问题和冲突。●交往技巧(协商、合作和分享) ③社会行为规则●内隐规则的执行●职业角色的行为规范●文明礼貌用语和文明行为●爱护和收拾玩具( 3)知识能力目标涵盖的主要方面①自制游戏材料并尝试使用②探究游戏场地的摆放③利用表情、动作、语言等来表现对这些角色的认识和体验④预设游戏情节小班: (二)游戏准备 :是针对游戏主题丰富幼儿的相关经验。( 1)利用参观、教学的方式。例:参观医院回来要组织幼儿谈话。人为什么要去医院?医院有哪些科室?医生看病时会问些什么?病人怎样回答? 了解看病的基本程序挂号—看医生—药房。( 2)利用幼儿、家长、社区资源的方式。例:常见病的基本处置方法。( 3)重点提示:丰富幼儿关键经验要引导幼儿重点关注环境中的人是怎样活动的,而