文档介绍：班风纯正 学风浓厚
——家发中心小学四（2）班申报先进班集体事迹材料
家发中心小学四年级二班共有52人，经过班主任老师、任课教师和全体学生的共同努力，班集体凝聚力强，班风纯正，学风浓厚，各项评比都走在了各班的前列，令全校师生刮目相看。
一、树班级新风，增强集体凝聚力。
班主任以树班级新风为切入点，以增强集体凝聚力为突破口，面向全班学生，改变其整体风貌。
四（2）班班风是团结、奋进。该班以《小学生守则》和《日常行为规范》为德育中心，还结合实际制定了班级公约作为班级学生的行为准则。班级开展各项活动，增强学生优秀品质的培养，以各种形式的班会对学生进行思想教育：组织学生聆听红色义务宣讲员何志诚老人宣讲革命烈士的事迹；清明节期间组织学生到“李家发烈士墓”进行祭扫，使学生明白我们今天的幸福生活是革命烈士用鲜血和生命换来的，要珍惜现在的生活。
在学校分配的劳动中，劳动委员、卫生小组长能够组织学生，保质保量的完成劳动任务。各组同学能够互帮互助去劳动，没有攀比、偷懒现象存在。在少先队组织的卫生检查评比中，该班每天都是最清洁。
班级中的学生能积极主动地去关心、帮助同学。班上有个留守儿童袁文辉，他的父母常年在浙江温州打工，学****成绩一直不好，自己也厌学，在班上不爱说话，也没有什么朋友。同桌张怡经常利用课余时间主动帮助他
学****张怡的行为也影响了其他同学，现在有许多学生也主动帮助他，与他交朋友，他的学****有了一定的进步，人也开朗了许多。李治是班上品学兼优的好学生，但母亲智力低下，不能工作；父亲腿脚不灵便，仅靠驾驶三轮车载客挣钱。同学们都知道他家的情况后就主动帮助他。芜湖市爱心QQ群得知这一情况与李治结成一对一的帮扶，每学期都来给予他金钱、物品的资助。
二、明确学****目的，形成浓厚学****氛围 。
学生应该以学****为主，上学期初，班上有些学生比较盲目，学****目的不明确，学****态度不端正，导致学****成绩较差。
班级重新确立了“勤奋、求实、博学”的学风。开展班会，使学生明确自己的学****目的，并以优生带差生，全体学生都认真努力去学****逐渐形成了比较浓厚的学****氛围。课上做到认真听讲，主动提问、思考；课后学生认真完成作业，认真复****进行课外阅读。通过引进竞争机制，全班同学开展比、学、赶、超活动，看谁成绩好、看谁方法多、看谁进步快，然后给予表扬和奖励。通过这一系列的竞争机制，大大调动了全体同学学****的积极性、主动性，人人以勤奋学****为荣、以敢超先进为荣，班级学****兴趣浓厚，勤奋好学的劲头十足，班级风气正，拼劲足，形成了一个唯恐自己落后的好风尚。
同学之间激烈争论探讨的局面出现了，学生的学****兴致也浓厚了，学****质量明显提高。其中，孙德国、何化雄、朱大雨、姜雯学****进步显著。尤其是何化雄的数学成绩每次考试都是前三名。
三、培养优秀学干，加强班级管理。
俗话说，火车跑得快全靠车头带。一个成功的班集体必须有一支能干的班干队伍。班主任公开、公正、公平地选任班干部，让那些有信心有能力的同学脱颖而出，接受考验。班干部、组长、学生互相监督，“人人有事做，事事有人做；人人管人，人人被管”的自我管理模式。实践证明，这些做法有利于调动干部的积极性，也有利于干部的培养成长。
各班委之间实行分工不分家的原则，同心协力，做好各项工作。无论是班级的公益