文档介绍：一、教学内容： 《大鼓和小鼓》                                   二 、 教学目 标 ：                                                            1，在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学****活动并能以愉悦的情绪学****音乐。
2，认识f和p记号，并用歌声表现出来。
3，认识、敲击由×和××组成的简单节奏谱，能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音，按节奏敲击出来。
4，通过为少先队出旗曲配伴奏，初步养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识，增强内心的节律感。
 三、重点难点：
1，认识f和p记号，用强弱不同的力度表现歌曲。
2，认识、敲击由× ×、×× ×组成的简单节奏谱。并能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音。
3，用准确的节奏为出旗曲配伴奏。
四、教具准备：自制电脑课件
五、教学过程：
《一》组织教学
今天，黄老师来给你们上音乐课，大家欢迎吗?首先，我们来做一个脑筋体操，请大家猜一个谜语：
东边一个洞，
西边一个洞，
从来不照面，
消息真灵通。
是什么呀?这个东西我们每个人身上都有，是——(耳朵)。
《二》故事导入：
1，小朋友真聪明。为了奖励大家，黄老师给大家讲一个故事，好不好?
2，听故事：
在北京有一个孩子名叫亮亮，他的妈妈是地质工作者，长年在大山里为国家寻找矿藏。放假了，亮亮也来到了妈妈身边。白天，妈妈要去工作，不能带上亮亮，只好把亮亮放在老乡家里。5岁的亮亮想妈妈了，他对着大山喊：
“妈妈——”
大山里传来了：“妈妈——”
亮亮又说：“你是谁——”
“你是谁——”
“我是亮亮——”
“亮亮，亮亮——”
晚上，妈妈回来了，亮亮搂着妈妈的脖子说：“妈妈，大山里住着一位应声阿哥，我说什么，他也说什么，我真喜欢他!”
3，小朋友，你们知道这个应声阿哥是谁吗?(回声)
4，小朋友，现在正是春光明媚，阳光灿烂。让我们闭上眼睛，在音乐声中张开想象的翅膀，飞呀飞呀，飞到大山里……(放音乐)你们看，大山就在我们的面前，它多美呀!(出示幻灯片小朋友与大山)
5，黄老师扮演亮亮，你们来做应声阿哥。(练****声音的强弱)
(1)喂——
(2)你在哪里?学生做回声，提示声音的高低位置和强弱的对比。
6，亮亮的声音和应声阿哥有什么不一样?
出示：强F、弱P(强弱卡片两张)
在音乐中。强的声音用F来表示。弱则用P来表示。现在，请大家再来学一学。
7，亮亮想唱出来，你们能模仿吗?(学唱《回声》，提示用强弱不同的声音表示) (师)喂!(生) 喂!(师) 喂!(生) 喂! (师)你在 哪里(生)
你 在哪 里?
8，你们美妙的歌声吸引来了许多动物朋友(出示幻灯片动物朋友)，从这幅图上，你们听到了什么声音?谁来说说他们当中谁发出的声音强，谁发出的声音弱呢?(学生自由学说)
9，总结：
生活中有许许多多强弱不同的声音，它们和其他高低、长短不同的音组合在一起，构成了丰富多彩的声音的世界。