文档介绍：第六单元教学计划
单元教学内容：17课一一练习6 单元教材分析：
本单元围绕介绍科技知识来组织课文。《石头书》介绍考古学知识，《小稻秧脱险记》介 绍农业知识，《航天飞机》介绍现代科技知识。通过这些课文的学习，培养学生学科学、爱科 学、用科学的思想。
单元教学目标：
1、 学会本单元29个生字，15个生字只读不写。熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中 准确地读准它的读音。
2、 理解词语意思。继续练习联系上下文理解词语的方法，能用有关的词语造句。
3、 了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。
4、 学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。能给别人介绍自己的一种学习用 品或小制作。
单元教学重难点：
重点：1、学会单元中的生字新词。学会用联系上下文的方法理解词义。能用有关的词语造句。
2、 熟记常用的多音字，能准确地读准多音字在句子中的读音。
3、 继续积累成语和古诗，提高学生的语文素养。
4、 理解文章内容，能流利、有感情地朗读课文，体会文章的思想内容。
难点：1、懂得课文所介绍的科学知识，引发学生对科学的兴趣与热爱。
2、学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，并用此方法介绍自己的一种学习用 品或小制作。
单元教学建议:
针对课文的特点，教学中要充分放手让学生自己去阅读，去表演，在读读、演演中学懂 课文，加深理解。在教学课文之前，要鼓励学生利用各种渠道去查阅相关的资料，做好充分 的准备。在课堂教学中，要充分利用语文学习的资源，运用形象直观的方法，把相关的知识 展现在学生的面前，并加以适当的补充与扩展。
单元课时安排:
本单元共13课时
第17课
石头书
3课时
第18课
小稻秧脱险记
3课时
第19课
航天飞机
3课时
习作6
写一种自己喜欢的文具
2课时
练习6
2课时
教学内容
17、石头书
教学课时
1
主备人
丁邦强
复备人
教学目标：
流利朗读课文。
学会本课的生字，理解部分生字词。
鼓励学生刨根问底，让学生乐于探究。
教学重难点：
写十个生字，掌握三个多音字，并能读同课文。
疏通课文内容，能体会这种问答的对话形式。
教学准备
多媒体课件，实物
:一块小石头。
教学过程
教学建议
(一)诵读积累：
1、 表示“问”的成语：
刨根问底 不耻下问 明知故问 勤学好问
无人问津 扪心自问 不闻不问 答非所问
2、 表示“问”的名言警句：
不学不成，不问不知。
敏而好学，不耻下问。
有教养的头脑的第一标志就是善于提问。
二、 学贵在问：
板书：石头书
学生读题
生质疑：
预设：
⑴石头怎么能做书呢？
⑵石头书和我们现在的书一样吗？
⑶石头书上有字吗？
⑷石头书上也有画吗？
⑸石头书的作者是谁？
⑹石头书重不重？
⑺石头书有什么作用？
顺便理解“刨根问底”。
三、 扫除“拦路虎”
：
同座位相互检查
⑴出示生字卡，同座位互读给对方听，把对方不会读得圈出来。
⑵再每个生字组两个词语给对方听。
⑶说说自己理解了哪些词语，还有那些词语不理解。
全班交流
⑴开火车读生字。
⑵开火车自由组词读。
⑶交流不理解的词语，全班集体解决。
齐读生字
：
⑴四人小组，由组长负责抽查课文中的一段或几段内容进行 朗读。
⑵全班交流汇报朗读情况。
指名分段或按照指定段进行课文朗读。
四、 理清文章脉络
默读全文
初步回答揭题时所提出的问题。
将这些问题归类。
然后分段，说出大概段意。
五、 留惑待解
通过本节课的学习，你们还有哪些不懂？ 预设：
（1） “勘探”、“化石”、“地壳”、“雨痕”、“波痕”这些词语还 是不理解。
⑵化石是怎么形成的？
六、 课堂作业
1、 比一比，再组词。
队（ ） 印（ ） 迹（ ）
阶（ ） 即（ ） 进（ ）
2、 用“一一”给加点的字选择正确的读音。
地壳 （qiao ke） 宝藏 （zang cang）
兴（xing xing）奋 好（hao hao）奇
少（shdo shao）见 用处（chu chu）
三、根据课文内容，用“ 丁”选择正确的答案。
1、“刨根问底”是什么意思：
A： 一直把树根挖到为止。 （ ）
B：把事情的前因后果都搞清楚。 （ ）
C： 一边挖树根，一边问问题。 （ ）
教学内容
17、石头书
教学课时
2
主备人
丁邦强
复备人
教学目标：
能联系上下文以及图片资料理解课文的生字词。
能有感情、分角色朗