文档介绍：下面是一篇针对每个人的文章小学教师在纠正其纪律作风方面的个人经历。
我们认真学在全县作风纪律整风会议上的讲话精神，通过思想的洗礼，我深化反思了本人在工作中存在的十大征询题中的思想和行为上的缺乏，觉察了以下征询题和缺乏:
首先，理论研究松懈
主要缘故是他们对本人的方法没有深化的理解。他们认为一线教师学习政治理论和教育理论并不重要。因此，他们只是停留在外表上，本质上没有深化的研究。这导致了教学过程中的许多困惑。困惑的根源在于他们的主观倦怠、缺乏进步和客观理论素养。
第二，业务水平需要提高
与四周的同志和老教师相比，他们本人的经历特别少，专业水平仍然落后。尤其是对新课程标准的研究不够深化，不能及时动态地理解新的教育理念，与时俱进。根本缘故是僵化的思维。
第三，教学和研究的力度不够
作为一名高水平的教师，近年来，尽管他也参加了专题研究、集体备课等各种教学研究活动，但他总觉得我们学校的教学研究气氛不够浓重，成果不够明显。尽管我在教学方法的研究方面做了一些努力，但我特别少写高质量的教学和研究论文。我总是以繁重的教学任务和较少的时间为借口敷衍。随着时间的推移，我的教育研究水平并没有提高多少。
四是工作作风不够扎实
遇到困难时，一个人不能“明白困难并勇往直前”，有时一个人会有一个放松和自然的方法。一个人不能在工作中开展和创新。一个人总是遵守规那么，害怕在工作中出错。一个人有只追求成功的方法。一个人在工作中不主动。人们总是认为本人应该做好领导交办的工作。一个人不能努力考虑并想出主意，从而导致工作停滞不前。
假设有任何征询题，必须纠正。以下是我的纠正措施和努力:
首先，积极参加政治学习，提高认识，更新观念，树立先进的教育理念，用科学知识武装头脑，用忠诚和爱心对待教育，把教育作为本人的理想，把教学中的每一件小事都做好。
二是加强理论学和教学才能，精心备课，努力提高课堂效率，加强教学艺术魅力，努力提高教学质量。
第三，反思教学过程，总结教学经历，向四周的每一位同事学习，化压力为动力，积