一年级班主任心得精选.doc

文档介绍：一年级班主任心得
一年级班主任的经历
当我面对“如何成为班主任”的主题时，我有点内疚。关于那些从未成为班主任且没有班主任经历的人来说，无疑是讨论如何成为一名优秀班主任的征询题。我觉得我在大声说话。因此，我再次考虑过这个征询题，或者从我本人的实际感受和内心中瞥见本人的一瞥。
首先，使用小孩的语言建立一个与小孩沟通的桥梁，让小孩的心脏进入小孩的心脏。
一年级的小孩特别难带。有些词太轻，无法吸引他们的留意力。假设他们说重，他们会哭，他们不会明白他们在说什么。根本没有效果。如此多的一年级教师会抱怨：“这个小孩不能理解人吗？ “
明白这一点，我试图降低我的姿势。从小孩的角度考虑特别多事情，并会有合理的解释和处理。
例如，在课前，课程总是特别乱。有时教师会大喊他们的喉咙，他们也在本人的世界里玩耍。一开始，我使用'1,2,4,4，并坐下来。 5,6或7并闭上嘴。 '保持最根本纪律的密码。但后来觉察这种方法不长，小孩和教师会厌倦这种训练方法。那么，我就停顿了呼唤。在课程开始时，我将站在讲台上，低声说：“教师想看看谁住在教师的内心，关心教师，等教师明白教师要做什么。 “这时候，会有一个小孩将这本书拿出来坐直。然后有一个，。
在课堂上，除了教他们识别字母和讲故事外，我还开始尝试给他们做一些练****在解释征询题的含义时，假设你必须说你可以完成这些事情，就会有特别多小孩不理解而且不明白如何去做。因此，我会解释一下：看看宝贝遗失的那封信，协助拼音母找回来并将它们放入拼音中。在这种情况下，他们因此可以理解，征询题特别快就会得四处理。
当你在课堂上时，有时会有突然的事情告诉他们。一开始，让教师喊'停，听教师'，现场特别难操纵。因此，一年级教师只能想到一年级。小孩喜欢玩吗？好吧，我会让他们做
“木人”游戏。教师只是喊道：'改变，木人！ '班级会立即安静，玩耍，尖叫，写作，，小孩们会特别乐意摆出姿势。在这个时候，我宣布了要安排的事情，小孩们不愿意为了让教师赞扬他是最好的木人同时体验游戏的乐趣而不愿意搬家。这将持续到教师完成此事，然后宣布“一二三，改回”。小孩们笑了，他们不明白，教师也在内心笑。
其次，以享受的态度进入低年级的课堂。
一个一年级的小孩有一种感受，即便这些小孩也会混淆沉闷的生活。面对它，防止它，日子必须接着，教室仍然是我们每天必须访征询的主要位置。特别是像我如此负担不起的人，他们只是想出一种享受的状态。