文档介绍：缴溯南命私失摩
硕士学位论文
基于思维导图的形象思维训练模型构建
学 科 专 业 教育技术学
学 位 类 型 回科学学位口专业学位
研 究 生 姓 名 陈荣华
指导教师姓名
、 职称 朴成 日 副教授
论 文 编 号
湖南师范大学学位评定委员会办公 室
二 一一 年 五 月
分 类 号 密级
学校代码 学号 凶 够
基于思维导图的形象思维训练模型构建
`
研 究 生 姓 名 陈 荣 华
指导教师姓名、职称 朴成 日副教授
学 科 专 业 教育技术学
研 究 方 向 虚拟环境中的教学设计
湖南师范大学学位评定委员会办公室
二 一一 年 五 月
摘要
教育现代化要求教育要重视学生的综合能力 、 创造性思维能力
的发展和培养 。创造性思维是抽象思维与形象思维新颖 、 灵活 、
有机地结合 。如何将形象思维能力培养和抽象思维能力培养有机
结合, 提高学生的创新思维能力, 这是新时期我们每个教育工作
者都必须面临的课题 。本研究正是适应教育现代化的需求而做的
有益探索 。
思维导图是一种综合运用图形 、 符号 、 色彩等元素, 支持发现
学习和创造性思维发展的工具 。 是一种具有合作 、 共享等特征
的网站 。本文主要 目的是借鉴国内外对思维导图的研究经验, 在可
视化学习理论 、 建构主义学习理论 、 多元评价等理论的指导下, 设
计了形象思维训练方法, 构建出形象思维训练模型, 并通过 教
学平台, 辅以传统教学模式, 将该模型引入到中学课堂, 在教学实
践中检验其效果 。通过对实验结果分析, 检验该模型在激发学生兴
趣 、 促进学生的形象思维能力和高阶思维能力发展 、 学习效果和知
识迁移几方面的有效性 。本研究主要成果及结论如下
梳理了思维导图、 形象思维的相关理论文献, 构建了基于
思维导 图的形象思维训练模型, 并探讨了质性评价与量性评价相结
合的评价方法, 为以后的高阶形象思维研究提供了一定的借鉴和参
考 。
对该培养方案进行了为期一个学期的三轮行动研究, 在高中
教学实践中取得了一定的教学效果, 学生对本教学方案比较认同,
学习兴趣和积极性也比以往更浓厚, 更主动 。最后的问卷调查和闭
卷测试结果显示, 本教学方案有效的提高了学生的学习成绩以及高
阶思维能力 。
关键词 形象思维, 思维导图, 高阶思维, , 模型, 行动
研究
么
A B STR AC T
E du eat ion sho u ld a tt a eh gr ea t im P or ta ne e to stu d en t s
d ev e loP me n t an d tr a in in g o f eom pr eh en s iv e ab il ity ,
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