文档介绍：《别了“不列颠尼亚”》教案
《别了“不列颠尼亚”》教案
《别了“不列颠尼亚”》教案
课题名称
别了，“不列颠尼亚"
授课课时
第一、二课时
授课形式
新授课 练****课
教学目标
一、知识与技能目标：
1．能总结提炼本文以时间为顺序组织材料的写作特点；
2。体会细节描写的作用,能说出重点语句的深刻含义。
二、过程与方法目标：
继续提高整体感知和领会文章内容的能力。
三、情感态度价值观目标：
激发民族自豪感,培养热爱祖国的感情。
教学重点
梳理文章结构，体现新闻侧记的文体特点；赏析文章中的细节描写。
教学难点
新闻侧记的文体特点。
教学方法
赏析法、讨论法、朗读法
《别了“不列颠尼亚”》教案
《别了“不列颠尼亚”》教案
《别了“不列颠尼亚”》教案
教学资源准备
一点通学案
教学情境创设
更新、补充、删节的内容
教学环节
教学内容（知识点或技能点）
教师活动
学生活动
信息技术
一、由《落日》文体特色导入
二、整体感知课文
《落日》，新闻特写
梳理文章结构,归纳文章中心和写作特色.
引导学生回忆《落日》作为新闻特写的文体特点。
指导学生在预****的基础上,快速浏览课文，划分段落，归纳中心。
回答预设:
《落日》截取日本投降签字仪式最生动感人的横断面,将仪式的场景、人物、细节精彩画面,以大量细节的形式呈现出来.;
快速浏览课文，讨论、发言。
《别了“不列颠尼亚”》教案
《别了“不列颠尼亚”》教案
《别了“不列颠尼亚”》教案
点评本文写作特色:
（１）新闻事实与背景资料相融合,使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。
(2）以时间闪回的方式组织材料,重要场景突出。
(３）用细节描写、气氛烘托来表现主题。
回答预设：
文章结构:
(一）导语:（第１段)概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落,接载英国王子和港督的游轮离开香港。
(二0主体：（2—１0段)集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。
(三）结语：（１１）用极其概括的语言叙述英国在香港统治的开始与结束。
归纳文章中心
这篇新闻按照时间顺序,通过对四个特定场景的描述，,表达了浓浓的民族自豪感和胜利的喜悦心情。
《别了“不列颠尼亚”》教案
《别了“不列颠尼亚”》教案
《别了“不列颠尼亚”》教案
三、研读段落,深入文本
活动一：朗读课文，体味情感.
指定学生朗读课文,体会文字中所传达的民族自豪感，并用简要的文字概括文中所写英国撤离香港的四个场景。
问题1:“别了，不列颠尼亚”的含义？
朗读,总结提炼。
回答预设：
第一个场景:下午４点3０分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜；
第二个场景:晚上6点1５分，在添马舰军营东面广场举行象征英国管治结束的告别仪式；
第三个场景:子夜时分,举行中英香港政权交接仪式，米字旗在香港最后一次降下，五星红旗冉冉升起；
第四个场景:7月1日零点40分,查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚"号离开香港。
《别了“不列颠尼亚”》教案
《别了“不列颠尼亚”》教案
《别了“不列颠尼亚”》教案
活动二:精读课文,研究问题
问题２：概括导语部分包含的内容.
讨论，发言.
回答预设:
１。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港,消失在茫茫的南海夜幕中,,“不列颠尼亚"号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结,中华民族的一段耻辱终告洗刷。实境是永别，，独具匠心又不留痕迹。
2。 这篇通讯的导语部分有三个重点。一个是点题,点明了英国国旗降落后,查尔斯王子和港督彭定康将乘坐“不列颠尼亚”号回国.“不列颠尼亚”号将最后完成接载英国王子和港督撤离的使命。这样就赋予了
《别了“不列颠尼亚”》教案
《别了“不列颠尼亚”》教案
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问题3:新闻主体部分写了三次降旗，请找出来，说说其目的.