文档介绍：《匆匆》教案设计
《匆匆》教案设计
《匆匆》教案设计
《匆匆》教学设计
一、教学目标：知识与技能：学****本篇课文中的新字词，有感情的朗读课文,积累课文中自己喜欢的优美词句。
过程与方法:品味课文的语言美,学****作者在课文中运用的比喻、排比、拟人等的手法。
情感态度与价值观：感受作者在课文中想要表达的思想感情,懂得珍惜时间的道理.
二、教学重点：把握作者的思想感情，懂得珍惜时间的道理。
三、教学难点: 从课文中得出珍惜时间的感悟，对自己怎样才能不虚度光阴进行思考。
四、教材分析:
《匆匆》是选自人教版课本小学六年级下册第一单元的第二篇课文。这个单元注重培养学生的自学能力。要求在学****的过程中,抓住重点句段。联系生活实际,在平凡的小事中受到启发，领悟课文蕴含的道理。体会作者表达感悟的不同方法,并试着在****作中运用。
五、学情分析:
小学六年级的学生已经具有了一定的自学能力,可以在老师的帮助下很好的完成自学的内容。在对写作手法的运用方面，如:比喻、排比等也有了一定了解,所以在这方面的学****也不算困难。但是这个阶段的学生生活的阅历尚浅,对时间的流逝没有直观或深刻的感受，要理解作者在课文中表达的对时间流逝的感伤和无奈还比较困难,需要老师的帮助和引导。
《匆匆》教案设计
《匆匆》教案设计
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六、教学方法:朗读法、讨论法、讲授法
七、教学工具:《匆匆》flash字幕朗读作品、课文重点内容的课件、黑板板书。
八、课时安排：1课时
九、教学过程：
(一）导入
同学们，又和大家见面了，老师觉得时间过得真快，从昨天给大家上课到今天好像只过了两三个小时，真是犹如白驹过隙,不知道同学们是不是也有这样的感觉呢?。大家都知道我们这节课要讲《匆匆》这篇课文吧！老师上节课也给同学们布置了预****任务。现在,老师就要对同学们的预****情况做一个检查,你们准备好接受我的挑战了吗？（同学们都说准备好了,那我们就开始吧！)
1。我的第一个问题是我们这一单元有哪几篇课文？《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》、《顶碗少年》、《手指》
？(看到同学们一脸茫然，看来大家都不知道这个问题的答案是什么。）请大家翻到课本第一页,第二、，大声朗读一下。
学****本组课文,要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法,并试着在****作中运用。
通过几年的学****要更多依靠自己的努力，认真读书作文,使各项语文技能得到进一步提高.
可能有的同学不服气,说老师你只让我们预****匆匆》这一篇课文，怎么问的却是关于整个单元的问题。老师在这里要告诉大家，同学们都是六年级的大同学了,预****的时候呢，要注意方法的运用,结合编者的要求来预****来就会有一个比较明确的方向,会达到事半功倍的效果.
《匆匆》教案设计
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3．老师的第三个问题是，这篇课文的题目叫《匆匆》，那么课文写的是什么的匆匆呢？
(时间的匆匆），同学们回答得很对。
4。老师搜集了一些关于时间的名言警句,下面就和同学们一