文档介绍：龙文教育学科教学案
教师:学生:日期：—星期：一时段:10:00-12:00
课 题
三位数除以两位数应用题
学习目标与 考点分析
利用商不变的规律进行除法简便计算
学习重点 难点
如何判断余数的变化情况
教学方法
知识点回顾，强化练习
教学提纲与过程
第一部分:教学提纲
一、 知识点学习（30-40min）
二、 随堂练习讲解（30-40min）
三、 习题讲解（30-40min）
第二部分:教学过程
一、知识点学习
（一） 、课前热身
花果山风景秀丽，气候宜人，那儿住着一群猴子。有一天，猴王让小猴分桃子。猴王说： “给你8个桃子，平均分给2只小猴子。”小猴子一听，连连摇头，“不行，太少了！太少了 !”“那就给你80个桃子，平均分给20只猴子。”小猴子喊道：“还少，还少。”“还少呀？那片 给你800个桃子，平均分给200只猴子吧。”小猴子得寸进尺，试探地说：“大王开恩，再多给 点行不行呀？ ”猴王一拍桌子，显出慷慨的样子：“那好吧，给你8000个桃子平均分给 2000只小猴子，这下你该满意了吧。”小猴子笑了，猴王也笑了。
思考：小猴子为什么笑了？猴王为什么也笑了？这里面隐藏着什么数学知识呢？
（二） 、利用商不变的规律进行除法的简便计算
案例1-出示题目：根据450930=15,直接写出下面各题的商。
454-3= 9004-60= 150： 10=
【小收获】利用商不变的规律可以把一些比较复杂的除法计算转化成简单的除法计算，使计算 更简便。这节课我们就学习这种简便计算的方法。
案例2-篮球的单价是50元，王老师带了 900元，可以买多少个？（情况一）
现在如果篮球的单价降为40元王老师带的钱可以买多少个，还剩多少元？(情况二：注意第一 种情况中用到的简便计算方法，现在还能不能用？用了又有什么发生变化？什么不变？)
二、 经典练习讲解
例题 1： (1)根据 1204-24 = 5,得出 480! ( ) =5, 7204-144=( )
(2)找规律填商。
9104-26=35 4554-13=(
)
18204-26=(
)
(3) 490连续减去70,减(
)次得0。
例题 2： (1) 9894-23
(2) 5254-55
(3) 8014-89
验
验
算
算
例题3：广陵小学最近要组织秋游，同学们需要乘车旅行，现在租车公司有两套方案，租哪种
车更优惠？
中巴限乘30 人，每天980
大客限乘55人，
每天1650元。
(三)简单的周期
目标：探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体 或图形。
案例3-根据图中物体的排列规律，算出第30个物体应是什么？
DOAnOAnOA……
……
例题3： 1993年8月7日是星期六，8月21日是星期几？
例题4：三(1)班有六个同学在进行报数游戏，他们围成一圈，小娟报“1”，小华报“2”，小 丽报“3”，小杰报“4”，小强报“5”，小勇报“6”，“72” 是谁报的？ “190”是谁报的？
三、 随堂练习讲解 (一)选择、填空。
1、891除以( ),商是最大的两位数。
2、最