文档介绍：中小学古诗词
中小学必背古诗词和常见古诗词(以下文中简称中小学古诗词)散落如珍珠，怎样使学生不至于背一首忘一首，而是把古诗词串成项链，佩饰在自己心上呢,
中小学古诗词一般串讲诗意，背背古诗词，就完成任务了。怎样提升学生对古诗词的古典韵味的感悟欣赏能力，提升对祖国文化文学的热爱，提升学生文化品质呢,
最关键，怎样使古诗词变得有趣，好玩，充满乐趣，甚至在无形中，就接受了，感悟了，积累了,
身为教育一线老师，我寻寻觅觅，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。
“破涕为笑——笑里***——刀光剑影——影只形单——单刀赴会„„”一日，成语接龙游戏，点亮我的灵感，中小学古诗词何不也来个接龙，我进行了实验探索。
何谓“接龙”,据《现代汉语词典》“接龙，也叫顶牛儿。骨牌的一种玩法，两家或几家轮流出牌，点数相同的一头互相衔接，接不上的人从手里选一张牌扣下，以终局不扣牌，或所扣点数最小者为胜。”但现在，接龙的定义已不只是骨牌的一种玩法，而是有了延伸拓展。接龙是指把两种和两种以上相互关联的事物连接起来。在文学上，常见的有成语接龙、词语接龙、故事接龙、诗词接龙等。
诗词接龙可行吗,让我们看看学生年龄的生理科学和心理科学——现代心智科学脑神经科学认为:一个人在13岁前是内部成长的时期，也是奠定基础的时间，包括脑神经，脑细胞的生长，每天都快速地成长着，成为他一辈子智慧的基础。0岁至13岁、16岁，是记忆上升期，黄金时代。相当于电脑储存信息。16岁之后，是思维的上升期，擅长于思辨。相当于电脑的分析信息整理提升。之前的不明白，经过岁月的酝酿发酵，这时豁然开朗。
从心理学上说:内隐学****隐性学****对一个人的学****也起着重要的作用:内隐学****是什么,内隐学****就是无意识学****就是“好读书不求甚解”。“好读书不求甚解”，能行吗,不是误人子弟,非也，非也。我们中国文字与西方不同，西方是叙事文字，而我们汉字是表意文字，是一种诗的语言，心灵语言，感性语言，是需要儒家的“反省内求”，是禅宗的“渐悟”“顿悟”而****得的，这就是国内外语言学家所公认的。人类掌握语言有两种方式，学得和****得。内隐学****将带来隐形成长。隐性成长是怎么回事,用陶渊明的一副对联来解释吧:“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”内隐学****带来隐性成长，“如春起之苗，不见其增，日有所长”。
诗词接龙就是把两首或两首以上的相互关联的诗词串接起来。诗词接龙包含显性诗词接龙和隐性诗词接龙两大类。
显性诗词接龙就是我们直接从诗词字词表面直接感知的接龙。显性诗词接龙，主要有顶针诗词接龙、数字诗词接龙、节日诗词接龙、生肖诗词接龙，故事诗词接龙等。其中最常见的是顶针诗词接龙。
顶针，是一种修辞手法，用前面结尾的词语或句子作为下文的起头。诗词顶针接龙，除了用相同的字词，还可以利用谐音字作为下一首诗词的起头。如:
悯 农 [唐] 李 绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
天净沙?秋思 [元] 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括
[清]郑板桥
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声;
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
汉乐府 长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归,
少壮不努力，老大徒伤悲。
这一组顶针接龙中“枯”是“苦”的谐音字，“衙”是“涯”的谐音
字，利用谐音字进行顶针接龙，相对而言难度小点。用原字接龙，相
对而言，难度就大些了。如:
春日
[宋] 朱熹
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。
等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
悯农
[唐] 李绅
春种一粒粟, 秋收万颗子。
四海无闲田, 农夫犹饿死。
示儿
[宋] 陆游
死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
诗词顶针接龙是古诗词最主要最常见最有效历史久远的一种接
龙方式，利用顶针接龙方式，我串联起中小学必背古诗词和常见古诗
词，约一百五十首。
数字诗词接龙，顾名思义，就是按照数字数位顺序串联起来的古
诗词，每一首诗，第一个字都是数字。
山村 [宋]邵 雍
一去二三里,烟村四五家。
楼台六七座,八九十枝花。
咏田家 [唐]聂夷中
二月卖新丝,五月粜新谷。
医得眼前疮,剜却心头肉。
„„ „„
江 雪 [唐]柳宗元
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
南中咏雁诗 [唐]韦承庆
万里人南去,三春雁北飞。
不知何岁月,得与