文档介绍：两位数加两位数（进位加法）教学设计教学反思
两位数加两位数（进位加法）教学设计教学反思
两位数加两位数
（进位加法）
教学内容：
课本Pl 1一-P12例3
教学目标：
1、 通过学生的交流，发现1 0 0以内两位数进位加法的多种计算方法，体验
算法的多样性。
2、 能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
3、 能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听****惯。
教学重点：
1、 通过学生的交流，发现1 0 0以内两位数加两位数进位加法的多种计算方
法，体验算法的多样性。
2、 能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
教学难点：
使学生理解并掌握进位的方法。
教学过程：
一、 情景导入，激发兴趣
1、出示第8页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？
［设计意图］:通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴
趣。
二、 合作交流，掌握算法
教学例3o
独立思考，小组讨论交流。
汇报各自的计算方法。
3、小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课 题：进位加法。
完成练****二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式 计算。学生汇报，并说明计算方法。
5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数 位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.
［设计意图］:在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。
三、 一课一练
1、 完成P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。
2、 完成P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。
3、 完成P13第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。
［设计意图］:通过练****学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。
四、 课堂总结：
通过今天的学****我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。
教学反思：
本节课我比较关注学生对计算过程和计算方法的理解，让学生在活动中探究, 在交流中思考，总结，效果良好。让学生采用合作探讨的方法共同总结出进位 加的计算方法。
一、选择题
）三角形。
°的三角形一定是（
，他搭的三间房子用了 （ ）根小棒.
A.
40
B. 41
C. 45
D. 50
3.
把12. 5%后的%去掉，这个数（）
A.
4.
A.
5.
掷3次硬币，有一次正面朝上，有2次反面朝下，那么，掷第4次硬币反面朝上的可能性是（
1 1 1
一 B. - C.-
4 3 2
100克水中加入10克盐，那么盐的重量是盐水重量的（
D.
A.
C J-
11
D.
9.
11
6.
一种商品按原价的八五折出售，降价后的价格（ ）
A.
比原价降低了 85% % %
D.
无法确定
7.
如图所示，三角形ABC的周长为24厘米，P点为其内部一点,
且点P到三边的距离均为2厘米,
那么,
扩大到原来的100倍
三角形ABC面积S（）平方厘米。
B. 18
12
A.
C. 24
D. 48
8.
A.
折线
9.
把1升水倒入容积为220毫升的纸杯中，最多可以倒满（
）杯。
A.
B. 4
C. 5
D. 6
要表示一个月内气温的变化情况，绘制（ ）统计图比较合适。
,表面积增加了 6. 28平方分米，这根钢材原来的体积是（
31. 4立方分米
3. 14立方分米
6. 28立方分米
二、填空题
7224 48 3216 5 3 2
11. 95351438555这5个分数中有两个可以写成一个分数与其倒数之差的形式（例如甘打，那么这两个分
装配一批电视机，每天装配的台数和装配的天数成.
4-6==: 10=0. 5= %.
15个小朋友中，至少有 个小朋友在同一个月出生.
鸡只数的言等于鸭只数的则鸡只数与鸭只数的比是:.
4
世界人均粮食占有量为360公斤，约为我国人均粮食占有量的；，我国的人均粮食占有量为 公
斤；世界人均粮食占有量比我国人均水平少%.
这个玻璃缸的容积是 毫升；石头的体积是 立方厘米；取出石头以后，缸里还剩下水
毫升.
棱长1分米的正方体 往缸里面放一块石头 缸里的水还剩2
5
只列式不计算：一个数