文档介绍：学校三年发展规划
学校三年发展规划
学校三年发展规划
目 录
第一部分 学校的历史和现状 1
（一)学校沿革ﻩ1
（二）学校现状 1
第二部分 办学理念 ４
（一)价值目标：慎终于始习于性成ﻩ4
（二)价值取向：自立 自信 自强 自尊 自爱 自律 5
（三）治校方略:养成从习惯开始 成长从细节开始 改变从阅读开始 ７
第三部分 发展目标ﻩ7
(一）办学目标ﻩ7
(二）育人目标ﻩ8
（三）近三年目标ﻩ8
第四部分 发展项目 １0
（一）重点发展项目ﻩ１0
（二）基础发展项目 16
（三）学年度工作实施计划表ﻩ17
第五部分 实施保障 1８
(一）加强领导与监督 18
（二)落实工作措施ﻩ18
（三）经费预算 20
第六部分 自评机制ﻩ2１
第一部分 学校的历史和现状
（一)学校沿革
灌云县伊芦中心小学于１９51年９月开办，前身为山前小学,校址在吕庄村中部，,通过村级划拨土地的形式，新建伊芦中心小学，即为现在伊芦中心小学所在地，同年九月，学校搬迁至现在的伊芦中心小学所在地，，建筑面积195平方米。以后建筑面积逐年增加,随着教育事业的发展，教学规模不断扩大，1９9５年，学校向东征地2334．５平方米,２002年向南征地3000余平米，现占地面积为1200０多平方米，。
(二)学校现状
1。基本现状
灌云县伊芦中心小学现有24个教学班,在校生１128人，、中、青年教师比例适中。现有在职教师5６人，其中本科学历4３人，中学高级教师3人,一级教师３6人。近年来，我校以多平台促教师专业成长，内涵发展,现有市“３33工程”“学科带头人”、“优秀班主任”等骨干教师６人，“领雁计划”骨干教师5人，县“361工程”“名师”3人、县“３61工程”“教学能手”３人、县“３６１工程”“教坛新秀”2人。
近年来，学校以江苏省教育现代化创建及办学水平国检为契机,、理念更新上苦心孤诣谋发展，不断加大经济投入及师资培训力度，内引外联,为学校的规范发展、特色发展、个性发展注入不竭动力。
学校三年发展规划
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学校以经典诵读及特色书法教育为中心,辐射影响学生综合素养的提升，并积极参加各类创建与评比活动，先后获得“江苏省平安校园”、“连云港市语言文字规范校”、“连云港市艺体卫先进集体”、“连云港市经典诵读基地学校”、连云港市书香校园、“灌云县写字领航学校”等光荣称号。
2。发展优势
(１)，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力,工作效率高，战斗力、核心力、,奋发向上的教师队伍。
(2）学校管理有序规范。学校立足科学管理与人文管理,落实管理精细化要求,突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。同时,严格制度执行的刚性,把规章制度落实到每一个工作环节中,用规章制度规范每一位教职工的行为,效果良好。
（3）德育工作管理常态化。我校着眼于人的全面、和谐发展,突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育,通过四个阵地（升旗、黑板报、主题队会、实践基地）和开展丰富多彩的主题教育活动,坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系.
（4）课程改革初见成效。学校在实施素质教育过程中，以“”课改理念为指导,注重突出“高效课堂”理念，积极开展“释放师生潜能”的课堂构建活动,并根据不同学科明确课堂教学基本模式，实现落实减负提质的目标。
(５）,市级立项课题8个。教师参与率高，主动性强.
3．制约学校发展的因素
（1)校舍严重不足，不能满足辖区适龄儿童入学的需要。学校现有２3个教学班，目前功能室
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全部被挤占,使部分小科目的课堂教学局限在教室内上.
（2)办学特色凸显不够。经过近几年的努力和探索，教学成绩一直在全县前列，但办学特色不够突出,社会影响力需要进一步提高。已有的“篮球特色”“象棋特色"正在弱化，“经典诵读”正步入提质的困境。
（3)师资力量较为薄弱，教师教育观念有待进一步转变。中心校教师人数少，语数主科目教师缺编，音美等小科目课不能高质的正常开展。课改推进中，要改革陈旧的教学方式,把思想转化为行动，需要进一步增强教师积极主动的可持续发展意识，提高教师的整体素养。
第二部分