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保定市中学学校特色建设高研班
简报
第5期 2016年10月13日
主办：北京教育学院交流培训中心制作：闻鸡起“五”组
卷首语
--《心灵之约》
摇动一树秋色，
撷取几缕阳光，
十月，北京，
团队简介
百十人齐聚，
为了教育，苦苦求索；
组长：高阳县布里中学孙伟杰
组员：阜平县史家寨中学王银亮
高阳县高阳中学宫纳新
高阳县龙化中学罗青山
高阳县蒲口中学杨广站
保定二中分校张翠芝
雄县板东中学张海龙
雄县中学高哲峰
雄县朱各庄中学金凯生
雄县双堂中学崔峰
迈开创新步伐，
挥洒奋斗***，
百年，保定，
十五日同行，
构建特色，共创未来。
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探访红色摇篮感受课程特色
---参观北京101中学有感
随着考试改革的推进，以核心素养为目标的课程建构也成为每位校长都需要考虑的问题。分享了“以核心素养为目标的学校课程设计”的主题经验与观点。以核心素养为目标的课程建构成为每位校长都需要考虑的问题，核心素养的提出，就是明确学校要培养什么样的人。那如何培养？就要依托学校的课程。因此，学校要建设以核心素养为目标的课程架构。核心素养要贯穿整个教育活动，渗透到各个学科，核心素养之所以称为核心，它就一定不是面面俱到，而是学校在培养人的过程中最核心、最关键的素养。（金凯生）
在教育的过程中，就抓住一条主线——健全人格的培养。作为校长，在办教育、办学校的过程中，眼里必须有人。教育促进人和社会的可持续发展，因此学生的可持续发展是学校教育实践的出发点和落脚点。构建可持续教学模式促进学****方式的转变，把组织自主探究、合作探究、应用探究作为主要教学组织形式，课堂上教师既关注学生的知识增长，也关注学生能力的形成。学校课程要真正反映学科核心素养的要求。围绕学科核心素养，重构学科课程体系，培育特色课程群。其实，北京一零一中学就是这样做的。学校以培养具有担当意识和能力的未来杰出人才为目标，搭建了三层八维式的课程结构，分析未来担当人才的核心素养，从学生个性化和多元需求入手构建学校课程体系。
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（崔峰）
走进实验中学感受特色德育
北京师范大学附属实验中学创建于1917年，是国家教育部和北师大进行中学教育改革的实验基地，是培养优秀中学生的摇篮。今天我们保定中学校长 “学校特色建设”高研班的学员来到这所在国内外享有盛誉的名校，开展广度现场学****br/>走进校园，独具特色的校园文化扑面而来。在这里，“以人为本，服务社会，追求发展，追求卓越”的办学宗旨，已经成为全校师生的共同教育价值观。在这里，尊重