文档介绍：9 自然之道
教学目标
知识目标：掌握生字生词。有感情的朗读课文。
能力目标：学****抓住课文主要内容的方法，受到做事要遵循自然规律的教育。
情感目标：激发探究大自然规律的兴趣。
教学重点：了解课文内容，从中受到启发。
教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
教法：讲授法
学法：质疑探究法
教学准备：收集有关太平洋绿龟的资料
教学课时：2课时
第一课时
课前预****br/>一、通读课文。读准字音，读通句子，不理解的地方多读几遍。
二、我能给下面的词语标上正确的读音，并能正确的抄写2遍。
幼龟 沙滩 沙滩 侦察 嘲鸫 啄食 无遮无拦 返回
蠢事 海鸥 鲣鸟 企图 颓丧 气喘吁吁 响彻云霄
鱼贯而出 愚不可及 踌躇不前 棒球帽
三、我会用形近字组词。
幼 滩 嘲
幻 摊 潮
啄 鸥 彻
琢 欧 砌
四、我能写漂亮，并能组词。
五、我会理解词语的意思。
自然之道：
踌 躇：
鱼贯而出：
六、我可以用自己的话说一说这篇课文的主要内容是什么？
七、我的积累。
八、资料展示
交流合作 探究新知：
，小组合作交流。我知道讲了一件什么事。（提示：用先……再……然后……的句式说一说。）
2我们干了件什么蠢事？（理解“愚不可及”的意思）
？
，我知道题目中的“道”的意思是（ ） 在文中具体指 （ ）。
5、分析句子异同：
。
。
蠢事已经说明了事情是错误的，为什么还要在前面加上一个“愚不可及”呢？
  读读这句话，你认为作者在说这句话时带着一种什么样的心情？
巩固拓展
一、我能根据意思写词语，并选择其中的词语完成下列填空。
（1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（ ）
（2）像游鱼那样一个接一个地出去。 （ ）
（3）形容呼吸急促的样子。 （ ）
（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。 （ ）
（5）形容因徘徊不定而停留不前。 （ ）
（6）饱饱吃了一顿。 （ ）
“我”和同伴及一个生物学家向导，结队到一个小岛观察幼龟是怎样离巢进入大海的。“我们”看到一只（ ）的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导劝阻，（ ）地要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中（ ），结果让食肉鸟（ ）。“我们” （ ）地拯救了一些幼龟，但还是不能解决问题，真是令人懊悔。
二、课文中哪些句子表示了“我们”的后悔之情？选择一句写下来。
三、本节课，我懂得了
还不明白
第二课时
复****导入
2. 回忆上节课内容，用自己的话说说什么是自然之道？
交流合作 品析课文
——2自然段，了解我们去南太平洋加拉巴哥岛旅游的原因，并思考幼龟为什么要爬向大海？
——4自然段。
（1）思考当那只出来侦查的幼龟即将被嘲鸫啄食时，“我们”与向导的态度有什么不同？你从哪看出来的？（从神态、语句方