文档介绍：诗经二首--- 《氓》教案【教学目标】知识目标: 1、了解《诗经》的基本常识。 2、理解《氓》的含义及掌握赋比兴手法的运用。 3、掌握四言诗的诵读节拍。能力目标: 1、培养学生结合注释,能初步读懂诗作的能力。 2、熟读成诵,背诵课文。德育目标: 1、同情《氓》的女主人公不幸的爱情遭遇。 2、使学生了解我国古代人们对真挚感情的向往,陶冶高尚的情操。【教学重点】引导学生分析人物形象及领会赋比兴的艺术表达手法的妙处。【教学步骤】一、导入中华文明源源流长,犹如一条奔流不息的大河,而诗歌便是这条大河中最美丽的一朵浪花,是我国文学发展中产生最早的文学样式之一。而春秋时代编成的《诗经》是我国上古社会五百年漫长历史的真实写照, 爱情古往今来又是个不衰的话题,今天我们就一起来学习《<诗经>两首》中的第一首《氓》。(板书) 二、解题。(引导学生回忆初中了解的并适当补充) 《诗经》:我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌 305 篇,《诗经》通称为《诗》或《诗三百》,到汉代,儒家把它奉为经典,才称《诗经》。《诗经》按内容可分为"风"、"雅"、"颂"三部分(板书),"风"又叫国风,共 160 篇、十五"国风",今天所学的《氓》就属于《卫风》中有代表性的一篇弃妇诗,以婚姻恋爱为主题的民歌在"国风" 中占有较大的数量,大多为民间歌谣,作者大多是民间歌手,但也有个别贵族, "国风" 和我们下一篇课文屈原的《离骚》历史上并称"风骚","骚" 指文人, " 文人骚客";"雅"包括"大雅"31 篇, "小雅"74 篇,共 105 篇,多系西周王室贵族文人的作品内容大都是记述周贵族历史,歌功颂德的; "颂" 包括" 周颂"31 篇, " 商颂"5 篇, " 鲁颂"4 篇,共 40 篇,多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。这些诗篇,就其性质而言,是歌曲的歌词。(板书) 形式:四言为主,多数为隔句压韵,并普遍运用"赋""比""兴" 的表现手法,在章法上具有重章叠句反复吟唱的特点。(板书) "赋"直陈其事,即描述一件事情的经过,《木兰辞》"东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭"; "比"以彼物比此物也,即打比方,用一个事物比喻另一个事物,《硕鼠》;"兴",先言他物以引起所咏之辞, 即从一个事物联想到另一个事物, 《关雎》,由小鸟依依联想到男欢女爱。往往" 兴中有比,比中有兴",因此有了现今的"比兴"修辞手法。在历史上"风雅颂赋比兴"合称为"六义"。(板书) 三、诵读课文。古人读诗谓之"吟""咏",首先我们通过音读的方法来品读《氓》。 1、教师有感情地诵读课文,让学生听准字音及句子节奏。 2 、学生集体朗读,教师纠音,并总结四言诗的诵读节奏:一般读成"二/二" 节拍,逗号稍短促,句号稍拖长,章节之间要比句间停顿更长些。 3、集体再次朗读。四、整体感知课文。 1、提问:刚刚大家都读了这首诗,对它应该有了个初步了解,谁能告诉我说了一个什么故事? 明确:《氓》是一首叙事诗,以第一人称的口吻叙述了女主人公与"氓"从初恋、结婚到被遗弃的痛苦经历, 表达了她怨恨的感情和决绝的态度,塑造了一个勤劳、温柔、坚强的女性形象,故事相当完整。 2、梳理课文行文思路。诗歌共六章,按"恋爱--婚变--决绝"这样的思路叙述。(板书) 课前我们运用早读课的时间借助课下注释,疏通了诗歌内容也相应