文档介绍：1 / 5
我国的国宝
一、教学目标：
1．情感、态度、价值观：
通过本课学****引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。
2．能力目标：
通过课前收集“古遗迹的价值”“破坏古遗迹的事例”等相国相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。
3．知识目标：
通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。
通过课前调查、课上交流、分析资料，使学生了解我国一古遗迹保护的现状。
知道如何从我做起保护古遗迹。
二、教学重点：
古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。
三、教学难点：
如何激发学生保护古遗迹的责任意识。
四、教学准备：
教师：课件、背景音乐、发现记录卡、录像资料等；
学生：填写“古遗迹的价值”发现记录卡；“哭泣的古遗迹”发现记录卡。
五、课时安排：本主题第三课时
六、教学过程：
1．导入：
(出示中国世界文化遗产分布图)
师：同学们，你们看这是一张什么图?
(学生回答)
师：谁能上来找一找图中都有哪些中国的世界文化遗产?
(学生活动)
师：除此以外你们还知道哪些?
(学生畅所欲言)
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师：通过看图和刚才同学们的发言，你们有什么发现吗?
(学生回答：中国的古遗迹真多，中国的。遗迹遍布大地……)
师：老师也有这样的想法，大家都知道，我国幅员辽阔、历史悠久，是世界文明古国之一，在我们祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹，它们不仅是中国人民的宝贵财产，也是个人类的共同财富，其中许多被列为世界文化遗产。去过的同学饱了眼福，没去过的同学想去看看吗?下面老师就带同学们一起去看一看这些宝贵的古遗迹，如果你知道这是什么地方就告诉大家。
2．新授：
(播放课件──中国的古遗迹)
师：课件播放完了，谁能跟大家说一说你的感受?
(学生谈感受：为我国有这么多珍贵的古遗迹而感到自豪)
师总结：是啊，这些古遗迹犹如一颗颗灿烂的明珠，分布在祖国各地，镶嵌在我国悠久的历史长河中。我们作为一个中国人，都为自己的祖国拥有这巨大的财富而感到骄傲。这些古遗迹究竟蕴含着怎样的价值呢，课前同学们调查了古遗迹的价值，请大家先在小组内进行交流，一会儿把你们的发现向全班同学进行汇报。
(学生交流，教师指导)
(学生汇报：围绕历史价值、艺术价值、经济价值──教师板书)
师：同学们分析得真好，老师也带来了一段关于故宫的录像，请同学们仔细观看，思考：故宫具有怎样的价值?把你思考的结果填写在“发现记录卡”中。
(播放录像，学生填写发现记录卡)
师：谁把你的发现向大家说一说。
(学生畅所欲言)
师总结：古遗迹是我国的瑰宝，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力，代表着祖国古老而灿烂的文化，是中华民族文明的象征，是全人类的宝贵财富，有着不可估量的价值。但是今天，老师想请同学们看这样几个地方，它们也是中国的世界文化遗产。
(出示资料：长城的呻吟)
师：同学们，你们知道这是哪儿吗?你们心目中的万里长城是什么样的?
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(学生回答)
师：长城为什么能吸引这么多人去参观游览?
(学生回答：因为是古文化的东西，具有历史价值……)
师：看看图片中的万里长城，谁说说你看见什么了?
(学生发言)
师：长城是我国的一大奇迹，但是今天，长城正逐渐遭到破坏。