文档介绍：《串、并联电路中电流的规律》试讲
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《串、并联电路中电流的规律》试讲
一、教学目标
【知识与技能】
;
。
【过程与方法】
通过实验探究得知串联与并联电流的规律，提高分析问题能力。
【情感态度与价值观】
，养成善于观察，善于发现规律的****惯;
。
二、教学重难点
【重点】
串联、并联电路的电流规律
【难点】
串联、并联电路的电流规律的探究过程
三、教学方法
讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体展示法
四、教学过程
环节一：导入新课
教师提问前面学****的电流及测量电流的仪器及使用方法，学生进行回忆并回答。
教师展示串联电路挂图并提问：灯泡L1与L2串联在电路中，流经灯泡的A点、B点、C点处的电流有何关系，引发思考，引出课题。
环节二：新课讲授
教师引导学生讨论提出猜想：串联电路流经A点、B点、C点处的电流大小关系?
有些学生回答:流经A、B、C点电流相等。
另外学生认为先流经A点的电流要大于B点，B点大于C点。
教师引导学生浏览课本如何探究电流关系，并请同学讲解实验步骤
教师引导学生一同说出实验目的、猜想、实验器材、实验过程以及最后分析数据得出结论。
教师强调实验注意事项并引导学生分组实验进行探究并记录数据，教师巡视，对实验操作不当的同学进行指导。
教师展示已完成组同学的数据，与学生一同分析得出，串联电路电流处处相等。
教师提问：并联电路电流关系如何?
教师引导学生浏览课本并讨论设计电路图，请学生上台画出并联电路图，并分析该测哪些点的电流，如何比较大小。
教师进行总结指导实验操作步骤，组织学生动手操作实验，并记录干路电流A点I与各支路电流B点I1和C点I2大小，分析多组数据，得出I=I1+I2，可得干路电流等于各支路电流之和。
环节三：巩固小结
教师引导学生所学内容，串联电路电流处处相等，并联电路干路电流等于各支路电流之和，并展示两副电路图，求电流大小。
环节四：作业设计
想一想：在实验过程中，电路串联时两只灯泡要比并联时暗的多，为何会出现这样情况;
练一练：课后问题与练****题1。
五、板书设计
串、并联电路中电流的规律
一、串联电路中电流处处相等
I=I1=I2
二、并联电路中干路电流等于各支路电流之和
I=I1+I2
附1：探究串并联电路的电流规律基本****题
( )
2、( )叫做并联电路。
3、电流表应( )在被测电路中，正负接线柱的接法要正确，及使电流从电流表的( )流进电流表，从( )流出电流表。
4、被测电流不能超过电流表的( )，在不能估计被测电流的情况下，应采用( )法。
5、绝对不允许将电流表直接连在( )。
附2：探究串并联电路的电流规律综合****题
实验一：探究串联电路中的电流规律
一、针对本实验你提出的问题是：____?
二、—1，开关闭合后，电路中A 、B 、C 各点的电流I A 、 I B 、I C 之间有什么关系?请作出你的猜想：____。三、实验器材：
干电池两节、开关一个、小灯泡两只、电流表一只、导线若干四、设计实验步骤：
(1)—1连接好的电路图，在方框中画出测量A 点电流的电路图，将电流表接在A 点，检查无误后闭合开关，记下电流表的示数I A ，记录在下面表格中。
(2)断开开关，分别在相应的方框中画出测量B 点和C 点电流的电路图，将电流表分别接在B 点和C 点，检查无误后闭合开关，记下B 、C 点电流值I B 、I C 填在表格中，试归纳A 、B 、C 三点的电流关系。
(3)换上另外两个电灯泡，第二次测量三点的电流，看看是否有与你的猜想同样的关系。五、实验电路图：
七、分析论证，串联电路中流过A 、B 、C 各点的电流I A 、 I B 、 I C 之间有什么关系?
____ 八、评估：
(1) 实验中有没有不合理的地方?____ (2) 操作中有没有失误?____
(3) 测量结果是否可靠?____。如果实验存在误差，分析造成误差的原因?
____。
实验二：探究并联电路中的电流规律
一、针对本实验你提出的问题是：____ ? 二、—2，开关闭合后，电路中A 、B 、C 各点的电流I A 、I B 、I C 之间有什么关系?请作出你的猜想：____ 。三、实验器材：
干电池两节、开关一个、小灯泡两个、电流表一只、导线若干