文档介绍：2
不懂就问
教材分析：这篇课文叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候学****的故事。孙中山不想糊里糊涂地背诵先生从来不讲解的功课，壮着胆子站起来向威严的先生发问，先生被孙中山善于思考、敢于发问的精神所打动，为同学们讲解书中的道理，孙中山从此养成了不懂就问的好****惯。本文赞扬了孙中山乐于思考、敢于提问的学****态度和勇于追求真理的主动精神。
教学要求：
知识与技能
，会写本课生字。
，学会质疑。善于提问，在提问中了解课文内容。
过程与方法
、书写掌握新字新词。
、问、议了解课文主要内容。
情感态度价值观
通过学****养成良好的学********惯——不懂就问。
教学重、难点：
、新词。
。
教学时数：两课时
第一课时
教学目标：
，会写9个生字。
，粗知文章内容。
教学重、难点：认字、写字。
教学方法：自学与讨论相结合
教学用具：
教学过程：
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一、谈话导入：
1. 教师出示孙中山画像。
：你们认识这是谁的画像吗？学生自由回答后，教师总结。对，这就是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的画像。
他是广东人，生于1866年，于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”同学们，你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗？请大家打开书看《不懂就问》一文。
二、初读课文
。
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三、学****生字
，先自行消化较容易的生字。
（1）让读得好的学生领读。
（2）同桌互相认读、互相教。
（3）开火车认读生字。
（1）先认读，然后组词。
（2）学生互相讲讲生字的识记方法
如：孙→（子）+（小）→孙（孙子）
诵→通—（）+（）→诵（背诵）
……
（3）学生学写生字
四、再读课文
刚才我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。
，要求做到正确、流利。
。
，你知道了什么？
学生汇报后，教师归纳：
孙中山在私塾时，不仅会背书，还敢
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于向老师提问，老师为学生回答了问题，孙中山养成了良好的学********惯。
五、填空：
孙中山从此养成了（ ），这个****惯就是（ ）。
六、布置作业：
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第二课时
教学目标：
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、提