文档介绍：小学英语国培研修心得
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农村小学英语教育教学现状
学校和家长对小学开设英语课程认识缺乏 师资力量薄弱
课程设置不合理、英语总课时缺乏 小学英语教师工作量过重
现代化教学设备落后或缺乏
教师综合素质不高 教学评价机制不完善等
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一、树立了终身学****的理念，加强专业知识学****br/>
此次培训既紧张又忙碌，但在培训中，我们感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一个专题讲座的我们都认真听讲，精心揣摩，然后时刻做好在实践中应用，敢于创新的准备。国培鼓励了我的们的意志，启发了我们的心智，让们不再迷茫而坚决、执着地扑在英语的教育教学上。有句话说的好：“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。〞只有学而不厌的教师，才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学****引万道清泉，浇洒一路花香。
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二、学会赏识每一位学生，构建和谐的师生关系
由于个性的差异，每个学生的开展都不一样。我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心〞，用欣赏的眼光去对待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，要及时采用不同的形式去评价他们，鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学****师生关系也会变得越来越和谐。 所以，构建和谐的师生关系，首先要善于发现每一位学生身上的闪光点，走进他们的内心深处，与他们进展心灵的对话，并摩擦出情感火花；熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，这样，师生关系会更加和谐，教育教学质量会得到有效提高。
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三、教学设计和教学方法的转变
以前我们在课堂上根本都是采用传统的教学方法授课，课堂教学内容以课本知识为主；拓展的内容较少，缺乏对“学生期望〞的考虑；通过培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念，深知教师是课程的实施者、组织者，是学生学****的示范者，课堂教学应坚持以学生为主体的原那么。
第一、教法要创新。、
1、课前设置口语交际训练，唱些简单的英文歌曲、朗读英文简短的诗歌，听录音带等，让学生为过渡到新课作好准备。
2、组织学生进展句型问答。这类活动的内容是已学过的根本句型，扬长避短，尽量让每个同学都有参加课堂活动的时机。这样既可以复****稳固学过的知识，也可以让学生有锻炼口语的时机。
3、巧设课堂小游戏或小比赛。在学完课文新内容后，适当设计一些新颖巧妙的小题目，以游戏或比赛的形式调动学生复****稳固新知识的积极性。
第二、思路要清晰。教学思路、线索、过程清晰。在备课时进展大量充分的准备，如，在备课的过程中我们要认真阅读教材和把握好目标、重、难点，根据教材和学生的实际情况，调整教学材料并充分利用教育教学资源来安排自己的教学步骤。这样的教学思路教学脉络就比较清晰，在课堂上操作起来就很有把握。
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四、创设开放的课堂，让英语课“活〞起来
英语是一种很活泼的语言，英语学****也是快节奏，带有动感的。教材的设计有音乐伴奏的Sing a song和Let’s chant 等，就是为了适应学****内容的灵活性。要让课堂“活〞起来，教师可采用适合小学生年龄特点的教学方法，满足小学生的表演欲，引起他们的学****兴趣。如：在教授单词后可采用“Patting flies〞、“Let’s guess〞、“Magic eyes〞等复****型游戏；在学完课文后可让学生复述对话或把对话创作成小故事进展表演。通过各种活动充分调动学生的各个器官，让他们动脑、动口、动手、动耳，实现“动中学、学中动〞激发学****兴趣，提高学****效率。
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五、创设良好的学****气氛，取得良好的教学效果
创设良好的学****气氛，就是要贯彻学生的主体参与性，教师在课堂上就要善于充当“导演〞和“观众〞，让学生作为自主的角色，按自己的意愿在“导演〞的指导下去表演，使他们真正成为课堂教学的主体；教师还要努力促使学生参与教学过程，让每个学生都有参加课堂操练的时机；并充分调动他们的学****主动性、积极性，发挥他们的优势、潜能，使他们体会到主动学****带来的成功和喜悦。
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六、创造“大课堂〞，实施“大英语〞 
      
“大课堂〞就是一切时间，一切时机、一切交流，都是英语课堂，学生学过的单词，句子都要在日常交流中去运用。“大英语〞 就是使英语变大，变广。“大英语〞可以在汉语中练****学过的英语。比方在三年级