文档介绍：怎样进展教学案例评析和教学设计林
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一、什么是教学案例？
教学案例是从教育教学实践活动中挑选出来实例，在具体情境中包含一个或多个引人入胜的问题，有具体情境的介绍和描述，也有一定的理论思考和核对实际活动的反思。
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二、教学案例的根本构造
教学案例一般由背景、案例事件、案例分析与启示、案例问题、建议这几局部构成。
可以从不同的角度分类。按内容可分为：单一性的、综合性的、专题性的。按教育科学领域可分为：教育方法、教育艺术、教育形式、教育内容、教育评价五类。
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三、教学案例评析的根本内容
教学案例评析就是通过一个个具体教育情境的描述和分析，领会教育心理学的理论和方法，运用现代教育理论对教学工作进展分析评价。
力争做到“言之有物，言之有理，小中见大〞。
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四、教学案例分析要注意以下三个方面：
1．分析教学案例中的理论要素
〔1〕“抓住六观〞：要注重从教学案例中分析出理论观点，抓住：“教育观、教学观、教师观、学生观、质量观和评价观〞。观察从认知角度或从知识构造角度展开教学。
〔2〕“说清其理〞：把教师课堂教学的经历、行为提升到“说清其理论依据〞的层面上。
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2．分析教学案例的启示
“概括要点〞：教学案例本身既不是纯理论性的内容，又不是简单的事例，要注重从教学案例活动中归纳要点，分析要着重于其对教学的启示，即有何成功之处，闪光点是什么；缺乏又在哪里，问题的根源又是什么？而不仅仅是获得那些固定的知识；语言要简练，观点要明确。
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“建议独到〞：评析只是一种手段、一种过程。因此，教师要对案例中的教学设计、活动等进展认真的分析，提出独到的思考和改进意见，并以此到达理解这些教学案例背后更为深远的教育教学意义。
3．提出对案例中教学的改进意见
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五、教学案例评析的根本要求
1．理论联系实际。撰写教学案例法分析时，对案例中描述的事实，提出的问题，要运用教育学、心理学的根本原理，进展科学分析，力求提出解决具体问题的较好的措施。要紧扣案例，不能脱离案例本身去讲教育理论。
2．表达先进教育思想。案例分析的立意要新，要用先进的教育思想作指导，要贯穿素质教育、创新教育的根本精神。
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3．实事求是。分析案例要有求实精神，不夸大，不缩小。评析要实在，不要讲永远正确的空洞的大道理。不要热衷于抄录教育理论的条条，要讲教育理论的观点融入分析之中。
4．论述要突出重点。对于已写成的教学案例，要反复阅读，找出案例的根本目的、闪光点或主要问题，深入细致地进展分析，把问题点明，把道理说清，把主题提醒出来。
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六、教学案例分析的技巧和方法
案例分析是在记叙事件的根底上，通过对案例教育教学指导思想、行为、过程、结果的反思，总结成败的原因和教育教学的规律，提醒事件的启示意义及其价值。评析可以从不同的理论角度切入，进展理论阐述，也可以有感而发。同一件事，可以引发不同的思考评析贵在具有独到的思考，能够从教学现象中发现问题、提出问题、解决问题，道出人所欲知而不能言者。
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