文档介绍：小学二年级数学下册第七单元说小学二年级数学下册第七单元说课标说教材课标说教材圈里中心小学圈里中心小学- -石庆民石庆民各位领导老师:大家上午好! 各位领导老师:大家上午好! ??我说课的内容是二年级下册第七单元我说课的内容是二年级下册第七单元““万以万以内加减法(一) 内加减法(一) ””。。下面我从单元知识树、下面我从单元知识树、课程标准本单元的要求、教材的说明、教课程标准本单元的要求、教材的说明、教学建议作以阐述。学建议作以阐述。知识树知识树说课标说课标??比较熟练地口算百以内两位数加减、减两比较熟练地口算百以内两位数加减、减两位数,会口算整百、整千数加减、减法位数,会口算整百、整千数加减、减法. .??会进行几百几十加减、减几百几十的计算, 会进行几百几十加减、减几百几十的计算, 并能结合实际进行估计并能结合实际进行估计. .??初步理解数学问题的含义,经历从生活中初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。验数学与日常生活的密切联系。说教材说教材??本单元主要教学口算两位数加减两位数(和在本单元主要教学口算两位数加减两位数(和在 100 100 以内), 以内), 笔算几百几十加减几百几十以及加减法估算。笔算几百几十加减几百几十以及加减法估算。??这部分内容是在万以内数的认识及这部分内容是在万以内数的认识及 100 100 以内的加减法基础以内的加减法基础上教学的,起着承上启下的作用,一方面通过口算和笔算, 上教学的,起着承上启下的作用,一方面通过口算和笔算, 复****了数和计算的有关知识,另一方面也为进一步学****万复****了数和计算的有关知识,另一方面也为进一步学****万以内的数与计算起了铺垫作用。以内的数与计算起了铺垫作用。??口算两位数加减两位数是前几册口算两位数加减两位数是前几册 100 100 以内口算和笔算基础以内口算和笔算基础上教学的,掌握这部分口算,不仅在实际中有用,而且是上教学的,掌握这部分口算,不仅在实际中有用,而且是以后学****笔算的基础。以后学****笔算的基础。??笔算几百几十加减几百几十是新增加的内容。是在两位数笔算几百几十加减几百几十是新增加的内容。是在两位数加减两位数的基础上编排的。学****这些内容不仅可以进一加减两位数的基础上编排的。学****这些内容不仅可以进一步巩固两位数加减两位数,而且还为后面学****多位数的笔步巩固两位数加减两位数,而且还为后面学****多位数的笔算加减法做准备。算加减法做准备。??本单元教材编排的特点本单元教材编排的特点 1 1、联系学生的生活实际,为新知识的学****提供丰富的现实、联系学生的生活实际,为新知识的学****提供丰富的现实背景。背景。为计算教学设计了坐船出游、收集矿泉水等情景。使学为计算教学设计了坐船出游、收集矿泉水等情景。使学生一方面感受到了计算与生活的联系,同时受到爱护环境生一方面感受到了计算与生活的联系,同时受到爱护环境的思想教育。的思想教育。 2 2、重视学生已有的知识和经验,体现了算法多样化。、重视学生已有的知识和经验,体现了算法多样化。《《标准标准》》提倡算法多样化,目的是提倡学生个性化的学提倡算法多样化,目的是提倡学生个性化的学****变****变““学方法学方法””为主动构建方法。如教学口算两位数加减为主动构建方法。如教学口算两位数加减两位数时,呈现了口算方法,还出现了让学生在脑中想竖两位数时,呈现了口算方法,还出现了让学生在脑中想竖式的方法;在教学笔算几百几十加减几百几十时,还出现式的方法;在教学笔算几百几十加减几百几十时,还出现了口算方法。鼓励学生展开思路,在交流、比较的基础上了口算方法。鼓励学生展开思路,在交流、比较的基础上不断完善自己的想法,学****计算方法。不断完善自己的想法,学****计算方法。 3 3、尊重估算意识的培养。、尊重估算意识的培养。重视估算,培养估算意识是重视估算,培养估算意识是《《标准标准》》在计算方面强调的, 在计算方面强调的, 前面在二年级上册在前面在二年级上册在 100 100 以内的加减法中已经正式出现过以内的加减法中已经正式出现过估算的教学内容,本单元结合几百几十加减法,进一步学估算的教学内容,本单元结合几百几十加减法,进一步学****根据具体情境运用估算解决实际问题****根据具体情境运用估算解决实际问题。教学目标: 教学目标: ??知识与技能: 知识与技能: 1 1、使学生能够正确口算和在、使学生能够正确口算和在 100 100 以内的两位数加、以内的两位数加、减两位数,会正确计算几百几十加、减几百几十。减两位数,会正确计算几百几十加、减几百几十。 2 2、使学生能够结合具体情境,进行加减法估算, 、使学生能