《猎人海力布》教学设计.docx

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第2课时 读写结合课
——《猎人海力布》
一、教学目标
、经过、结果，用小标题串联法把握课文内容，简要介绍“海力布”那块石头的来历。
，分角色演一演海力布劝乡亲们赶快搬家的部分，体会海力布舍己为人的形象，感受民间故事表达的情感。
二、教学过程
（一）谈话导入
同学们，你们听过民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。今天我们学****的《猎人海力布》就是一个非常感人的民间故事，而且具有神话色彩。
（二）初读课文，整体感知
，结合预****回顾课文写了海力布的哪几件事。
明确：课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。
（板书：救小白蛇 得宝石 听鸟语 救乡亲 变石头）
：故事的起因、经过、结果是怎样的？分别用一句话概括。
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。
经过：海力布劝乡亲们搬家。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。
（三）自由品读，感知形象
，圈划描写海力布语言、动作等描写的句子，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？乡亲们对海力布怀有什么样的感情？
，圈点勾画做批注。思考交流作答。
（1）海力布：
行动：把猎物分给大家等。
语言：告诉大家灾难就要到来，劝说大家搬家等。
结论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人、舍己为人的人。
板书：舍己为人
（2）乡亲：
海力布把猎物分给大家，受到人们的尊敬。
当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛。
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结论：乡亲们非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人。
，分角色和同学演一演。进一步体会海力布的热心助人、舍己为人。
（1）学生反复自由朗读课文第8、9自然段。
（2）小组合作演故事。
演故事时可以模仿人物的动作和表情，让其他同学有身临其境的感觉。
（四）回顾课文，练****缩写
，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
（1）结合板书：救小白蛇