文档介绍：朱自清《背影》优秀教案
朱自清《背影》优秀教案
朱自清《背影》优秀教案
《背 影》教案
安阳县崔家桥镇第一初级中学 申秀平
教学目标:
1。抓住文中表达作者感情的重要语句。
2。整体感知课文内容,体会朴实语言所饱含的丰富情感.
3．感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。
教学重点:
1、 有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。
教学难点:
理解深沉的父子之情。
教学方法:
点拨法、勾画圈点法
教学用具:
多媒体教学
教学时数：
二课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课 
以自己的故事与父亲的故事导入,父亲是一部大书,年轻的儿女们常读不懂,直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时,才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的《背影》.通过“背影"这一感情的聚焦点,一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱,共同体会父子深情。
朱自清《背影》优秀教案
朱自清《背影》优秀教案
朱自清《背影》优秀教案
二、作者简介
我们在七年级时学过他的一篇非常精美的散文《春》，对于作者的相关情况应该是有所了解了。请大家看到课文的注释部分，这里有朱自清的相关资料，朱自清,原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究２6种,约二百多万字.《背影》是他的散文代表作之一,他的文章大都收在《朱自清全集》里。 
这篇《背影》写于1925年，作者2８岁，当时作者在清华大学任教。“那年冬天”就是指1917年冬。
三、检查预****br/>给加点的字注音,识记字词写法。
交卸(xiè） 奔丧（sāｎｇ） 狼藉（jí） 簌簌（sù)
典质(zhì） 赋（fù)闲 颓（ｔuí）唐(táng) 琐(suǒ）屑(xiè） 差(cｈāi）使(shi） 勾（gōu）留(liú) 拣（jｉǎn） 搀（chāｎ)
蹒（ｐán）跚(ｓhān)
四、初读课文，整体感知
1．给课文划分结构层次.
第一部分:（1段）开篇点题，写“我”对父亲背影难以忘怀，为全文奠定感情基调。
第二部分：（２—6段）望父买橘,刻画背影，表现父亲的爱子之情。
第三部分:（7段）写别后思念，泪光中再现“背影”,抒发怀念发亲之情。
２．找出本文的文眼。
明确：我最不能忘记的是他的背影。
３。“我与父亲”最后一次相见在时候?什么地点？当时见面的情景如何？
明确：两年前的冬天
背景:a、祖母死了 b、父亲的差使也交卸了。（祸不单行，家境惨淡）
朱自清《背影》优秀教案
朱自清《背影》优秀教案
朱自清《背影》优秀教案
4。作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱"的，那么文中一共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背影？用简洁的语言概述出来。
明确：思背影—－-－—-—-－思念父亲