文档介绍：班级基本情况分析
篇一：九年级班级市场条件分析
九年级班级情况分析
一、基本情况。
二、学****情况
大部分学生对较为学****比较感兴趣（如孙小侠、高祥、王浦旭
等），接受能力较强，学****态度较端正 ; 也有部分学生自觉性不够，不
能及时已经完成作业等，对于学****有一定困难。所以本学期，在要求
学生端正学生学****态度的同时，应加强必须磨练他们的各种学****能力，
以提高各科成绩。
以前对知识熟练掌握较好部分是 :
、大部分学生的学****学****兴趣浓厚。
、学生上课发问文题很积极，班级的学风很正。
、学生能很好的和科任教师互动。
、大部分学生作业书写较工整美观。
不足之处：
、有一部分中学生粗心大意，没有养成及时复****的****惯。
、利用知识不够灵活，突出表现在已掌握的知识，做作业或者回
答问题时不能灵活地运用。
. 听课效率不高 , 大部分学生没有做笔记的****惯，有的同学不能较
长时间的集中注意力 .
、个别学生学********惯极差 , 卫生****惯差 , 课本不带回家 , 随地乱抛
纸屑 .
、作业不按时完成 , 放假的时间越长 , 作业完成的越不熟 .
、个别中学生存在效应偏科思想和跷跷板效应
、不爱问问题 , 怕问题 , 懒得想问题 .
、学****不够主动 , 缺乏自觉性和纯粹抱负 .
、个别学生自私思想严重 , 缺乏学****上所的交流与合作 .
、个别学生受该大面积情感上的影响严重 .
篇二：级学生基本情况分析概况
学期教学计划
篇三：班级情况分析
班级情况分析
一、学生发展状况
（一）总体印象班里有 36 人，家庭前提比较优越，家庭经济相对
宽裕，为妈妈提供较好的生活、学****条件。但就是在这样的群体中，
性格暴躁、自认学****的同学就有好几个，出现一些心理偏异：自私，
凡事先考虑自己的利益得失，从不知为别人着想。任性骄横，不懂得
尊重别人。不易与人协同合作，缺少竞争性。依赖性强，自主精神和
自主能力都差，也缺少劳动执行力。
亲爱班级最大的问题是爱听好话，不喜欢听抨击的话。遇到问题，
不是想用设法地回避，就是倔嘴，强词夺理，顽固到底。还有更严重
的是，个别同学受严厉批评或认为吃了亏的时候，会大肆脾气、乱摔
乱打，老师同学都近不了行时，以此来要挟同学、老师、家长无法处
理放手。有错不愿承认、错了不想改正，这个问题成了学生已成停步
不前的最大障碍。
本班级偏差近期的任务是教育要学生学会正视自己的错误，正确 地开展批评和自我批评，不了让经常犯错成为前进路上的有望成为绊 脚石。
（二）学****动机分析
大部分学生热爱学****上课能认真听讲，学****成绩能稳步上升， 但还有一部分同学，由于接受能力、讲课****惯等种种原因，成绩提高 不快，作业不能依约完成，造成产生一部分成绩优秀学生不愿多去帮 助他们互相帮助，不愿与他们交流，使这些学生孤独，个体的差异越 来越大造成两级分化。
随着第六年的学****深入，一定学生就具有了一定的思辨能力，开 始懂得毕业班的学****讲课究竟是为了什么：马上要面临实验类中学的 考试，学生心中都私立学校有自己理想的学校，希望考上理想的中学。 但一部分同学对考上实验类中学的难度未清楚，所以空有理想，未有 实际行动。所以，在教学教育终身教育原核细胞首先要适当设置学****难度。有一定难度的作业做起来同样有意思。如