文档介绍：板书行动策略
板书是教师教学的辅助手段，是指教师把辅助课堂教学对话、解决主体问题的核心内容 写在黑板上的文字和其他符号。板书是教师在备课中精心构思的艺术结晶，是学生感知信息 的视觉渠道，是发展学生智力和形成良好的思想品质的桥梁和工具。有人说：''教师的板书 应练得又快又好。这对引起学生得注意，增进学生得美感，加强教学得效果，形成学生对教 师的敬仰，都有独特的作用。好的板书是课堂教学的“集成块”，它集教材编者的“编 路”、课文作者的“文路”、教师的“教路”和学生的“学路”于一体，是教师的微型教案。 '好的板书不仅在内容上概括剖析，恰倒好处，自成一体，浑若天成，而且在形式上因内容 不同、重点不同，各具特色，结构精巧，情趣横生。它以独特的艺术魅力，给学生以美的熏 陶，美的享受，美的启迪。好的板书，对激发学生学****兴趣，刺激学生积极思维，发展学生 非智力因素有着枳极的作用，同时，对教师发挥教学智慧、教学机智、教学灵感有着比不可 少的作用。所以，好的板书有助于提高课堂教学效果，反之，如果板书运用不好，导致坏的 板书，那么就影响课堂教学效果。显然，板书在课堂教学中作用是不可低估的。
目前，在新课程课堂教学中，由于强调信息技术与学科教学结合，许多教师有一种误解, 认为在网络环境下的课堂教学，不需要板书了，所以，在备课过程中开始不重视板书的设计, 在课堂教学中，忽视或轻视板书，从而影响课堂教学效果。我们认为，在新课程有效课堂教 学中，应该要重视板书设计，挖掘板书潜在的魅力，充分发挥的其积极作用。因为，板书能 够高度浓缩课程内容，提炼课程内涵，提供清晰的逻辑顺序；板书是师生思维碰撞的“视窗”, 是师生交互生成灵感的“平台”。所以，新课程教师要精心设计板书，根据学科特点，学生 发展需要，讲究艺术构思，做到灵活多样，使板书内容系列化、结构整体化、表达情景化, 提高鲜明的针对性、高度的概括性、周密的计划性、适当的灵活性、布局的美观性、视觉的 直观性、内容的丰富性，给学生以清晰、明快、美观、刺激、难忘的感觉。为此，新课程教 师应采取以下行动策略：
一是内容上要“精”。板书内容精练，语言要精练，抓住核心和关键，做到提纲携领, 对教学内容、对话主题进行高度概括和总结，能够反映教学内容的重点、难点、问题的关键 点。从板书整体上，体现系统性，使主体板书与辅助板书有机配合，层次分明，寓意深刻， 起到启发、提示、评价、总结、刺激的作用，可以精练到一句话、一个词、一个图式，力图 点出问题关键、突出实质、抓住核心、扣人心扉。
二是设计上要“巧”。板书设计要体现创新性，构思要精巧，独具匠心，巧妙设计、侥 有趣味，能够使学生得到启发，能够激发学生学****兴趣，能够刺激学生的记忆与理解，能够 引发学生积极思考。
三是形式上要“美”。板书形式追求新颖，要美观大方、具有艺术性，能够使学生受到 美的陶冶。板书的结构布局要合理，书法、绘画要规范，书写要工整、美观、大方，既要吸 引学生的注意力，激发学生学****动机，还要发挥板书的示范作用，从而，对学生起到潜移默 化的作用。教师要在平时备课和设计板书时，就要做到“笔画规范，结构严谨，大小匀称, 布白合理”。新课程教师千万不能在课堂上做到袖手于前，疾书于后，落笔无误，行随心至 外，还要平时重视练好基本功。使自己的板书以外部的魅力引起学生的愉悦感，获得学生的 赏