文档介绍：教 案
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教案
1
章（单元）第二—节（课）
课题名称
平面版式设计概论
课时安排
2课时
教 学 目 标
知识目标
通过版式设计的形成于发展历程的回顾，以及平面版式设计在各 时期的娉变规律及其主要2术特色的表述。
技能/能力 目标
使学生理解、掌握版式设计的基本理论概念，领会一种形式语言的组 织规律，最终能灵活运用版式设计的多种表现方法。
情感目标
灵活运用版式设计的多种表现方法。
教学重点
平面版式设计的含义、版式设计的形成与发展
教学难点
平面版式设计的发展
教学方法
情景创设法
学****方法
合作探究法
教具准备
范图、多媒体、课件
教学过程
教学环节
教学内容
新课导入
（内容统一用宋体，五号）
出小范图，小组讨论。
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教案
2
学****新知 及训练
.版式设计的含义
版式设计，又称排版设计、版面设计。是将平面设计中的各种组成要素(图、文、 色彩)进行艺术地重新组合、调度与安排。编排设计也具有平面设计、展示设计方面 的任务和基本要求，是一种视觉表达方式和一门独立的艺术学科。
.版式设计的六大组成要素：
委托者、诉求对象、设计内容、发布媒介、营销目标、项目费用。
.认识与驾驭版式媒体：
视觉设计的个性化、整体设计与形式美感、信息传达与功能目标。
.平面版式设计的渊源：
.版式设计萌芽的印记。
.印刷术与平面版式设计。举例“济南刘家功夫针” 。
.活跃的市场推动了平面设计的发展。 (工业革命与版式设计的突破性进展、
“工术”运动与版式设计、 “新艺术”运动与版式设计、中国的平面广告与
月份牌设计、摄影技术与版式设计)
.平面版式设计的现代发展：
.俄国构成主义版式设计。
.荷兰风格派版式设计。
.德国包豪斯与版式设计。
.新版面设计风格。
.现代科技与版式设计的发展趋向：
.荷兰的海报版式设计。
.德国的“视觉诗人”。
.战后的日本平面设计■发展。
.后现代主义平面设计
.计算机多媒体与平面设计
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教案
3
课堂小结
版式设计的形成与发展
.平面版式设计的渊源：
.平面版式设计的现代发展：
.俄国构成主义版式设计。
.荷兰风格派版式设计。
.德国包豪斯与版式设计。
.新版面设计风格。
.现代科技与版式设计的发展趋向：
.荷兰的海报版式设计。
.德国的“视觉诗人”。
.战后的日本平面设计■发展。
.后现代主义平面设计
.计算机多媒体与平面设计
布置作业
自由讨论日本平面设计师田中一光的海报和我国香港平面设计师靳球强的作品， 各自的艺术特点？用 PHOTOSHOP****一些简单的排版。
板书设计
.版式设计的含义
.版式设计的六大组成要素：
.认识与驾驭版式媒体：
.平面版式设计的渊源：
.平面版式设计的现代发展：
.俄国构成主义版式设计。
.荷兰风格派版式设计。
.德国包豪斯与版式设计。
.新版面设计风格。
.现代科技与版式设计的发展趋向：
.荷兰的海报版式设计。
.德国的“视觉诗人”。
.战后的日本平面设计■发展。
.后现代主义平面设计
.计算机多媒体与平面设计
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教案
4
.第J 章（单元） 第N 节（课）
课题名称
平面版式设计的原理
课时安排
2课时
教 学 目 标
知识目标
通过平面版式设计的视觉流程、版面组织的形式法则、平面版式 设计的造型要素、网格体系的建立等方面原理的分析研究。
技能/能力 目标
平面版式设计的视觉流程、视觉流程的组织类型
情感目标
学生理解并把握解决如何在版式设计中做到诉求理念和设计表现的 个性化统一的理论方法。
教学重点
平面版式设计的视觉流程、视觉流程的组织类型
教学难点
如何在版式设计中做到诉求理念和设计表现的个性化统一。
教学方法
情景创设法
学****方法
合作探究法
教具准备
范图、多媒体、课件
教学过程
教学环节
教学内容
新课导入
（内容统一用宋体，五号）
出小范图，小组讨论。
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教案
5
学****新知 及训练
.平面版式设计的视觉流程：
.利用视觉中心与****惯建立视觉流程。
.利用对比建立视觉流程。
.强调主次对象的大小对比建立视觉流程。
.增大信息形象的周围的空白，突出主体形象。
.利用色彩的明度、纯度对比，突出主次对象的色彩对比关系。
.通过形态、方向、位直、疏笛、轻重等方卸的对比关系，差