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圆周运动教学设计
一、教材分析
《圆周运动》是这一章教学的重点，也是学****向心加速度和向心力这一知识的前提，在这一节中，更能突出速度的矢量性。教材通过实例，先介绍了什么是圆周运动，首先明确要研究圆周运动中的最简单的情况，匀速圆周运动，接着从描述匀速圆周运动的快慢的角度引入线速度、角速度的概念及周期、频率、转速等概念，这是本节的重点。
角速度的概念学生初次接触，应使学生有确切理解。公式中的φ就应当用弧度做单位来表示，这一点要提示学生注意，这对得出公式是十分重要的。
教材介绍了转速的概念，应该要求学生能独立地由转速(单位符号r/min)得到周期(单位符号为s)或角速度(单位符号为rad/s)。这一节概念较多，要通过实验和列举实例，引导和启发学生思考、讨论、认识现象，建立概念。
二、学情分析
圆周运动是学生在充分掌握了曲线运动、平抛运动的规律后，接触到的一个较为复杂的曲线运动，本节内容作为该部分的起始章节，主要向学生介绍圆周运动的几个基本概念，为后继的学****打下一个良好的基础。圆周运动是曲线运动的一种特殊情况，生活中随处可见，在学****过程中，只要注意观察和实验，并结合实际经验，很好的理解和掌握圆周运动、匀速圆周运动的概念，重点理解和掌握线速度
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v、角速度ω、同期T和转速n的意义及相互关系。明确线速度和角速度是从不同的角度来描述圆周运动的快慢，线速度描述质点沿圆弧运动的快慢，角速度描述质点绕圆心转动的快慢。
三、考点分析
圆周运动这节课在高考中主要选择题和计算题形式设计，主要考察的内容有对匀速圆周运动的物理量之间关系的理解、对转动装置问题的分析、圆周运动与其他运动的综合运动等知识。
四、教学三维目标
知识与技能
(1).理解线速度的概念，知道它就是物体做匀速圆周运动的瞬时速 度、理解角速度和周期的概念，会用它们的公式进行计算。
(2).理解线速度、角速度、周期之间的关系：v=rω=2πr／T
(3).理解匀速圆周运动是变速运动。
(1).运用极限思维理解线速度的瞬时性和矢量性．掌握运用圆周运动的特点去分析有关问题。
(2).体会有了线速度后，为什么还要引入角速度．运用数学知识推导角速度的单位。
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(1)．经历观察、分析总结、及探究等学****活动，培养学生尊重客观 事实、实事求是的科学态度。
(2)．通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。
(3)．通过亲身感悟，使学生获得对描述圆周运动快慢的物理量（线速度、角速度、周期等）以及它们相互关系的感性认识。
五、教学重难点
线速度、角速度的概念以及它们之间的联系线速度、角速度、周期概念的理解，及其相互关系的理解和应用，匀速圆周运动的特点。
理解线速度、角速度的物理意义和匀速圆周运动是变速曲线运动的理解。
六、教学方法和媒介
教学方法：观察 探讨 讲授
媒介：PPT
七、教学过程
（一）、