文档介绍：编辑版word
页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！
编辑版word
大班〔4—5岁〕幼儿年龄特点及开展目标
年龄特点
◇不惧怕，好交往，富有独立精神和自信心
◇思维具有明显的具体形象性特点，依靠头脑中已有的印象〔心理学称为表象〕进展思维活动
◇集中注意的时间甚至可达十分钟左右，但无意注意仍占主导地位　
可以坚持做完一件别人委托的或是自己选定的事
◇开场喜欢上幼儿园，喜欢教师和小朋友
◇能动能静，反响快，动作敏捷
◇求知欲望更加旺盛，自己动手操作、探索身边奥秘的兴趣日渐浓厚
◇活泼好动，不能很好的控制自己
◇语言能力增强，对语言的理解是和已有的印象相联系
◇掌握的词汇数量增长十分迅速，从4岁时的1600个增长到5岁时的2200个左右，且对词本身的内容、意义理解逐渐确切和深化，但词类的运用还偏重于动词
◇有意性行为开场开展，可以听懂***提出的要求
◇特别喜欢玩游戏，而且会玩游戏，有了相对稳定的游戏伙伴，但容易发生争执和攻击性行为
◇自理能力得到很大提高，可以帮助做很多事情
◇视觉敏锐度快速开展
◇无意识记的效果较前期有所提高
◇有目的地进展想象，想象的稳定性也有所提高
编辑版word
页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！
编辑版word
大班〔4—5岁〕幼儿年龄特点及开展目标
开展目标
安康
一阶段：
愉快、安静地进餐，不挑食、细嚼慢咽
能独立、正确的盥洗，自理大便，便后冲厕
能用合理的方式宣泄自己的情绪
形成正确的睡眠姿势，独立有序地穿、脱和整理衣物
了解五官的用处及简单的保护方法
能承受医务人员的治疗，懂得应该关心自己的身体
能记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、家庭号码，或其他联络方式，与***失散时知道寻求帮助
认识几种常见的危险标志，并能学****根据不同的标志和信号做出反响，保护自己的身体
能积极参加体育活动
能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作根本到位
走、跑时，上，下肢动作协调，有精神
跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻
能大胆地钻、爬障碍物，根本做到手脚协调
主动探索球的多种玩法，学会拍球
能用单手向前上方用力挥臂掷物
能平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走。
二阶段：
学****使用筷子，分发餐具，注意保持桌面、地面的整洁
独立地穿***服和鞋袜，学****整理床铺，与同伴一起整理衣物
掌握正确的阅读姿势
主动配合医务人员的治疗，有初步的安康意识
学会擤鼻涕，知道打喷嚏、咳嗽不对人，有良好的公共卫生****惯
初步了解身体特征、保健常识及保护方法，学会控制自己的行为，也注意不伤害他人
学****使用常用的求救号码，知道遇到危险时躲避与求救
在各种体育活动中，学会遵守活动规那么，具有竞争意识，与同伴合作
积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动中表达创造性
较熟练地根据口令或信号进展简单的队形变换，会做器械操，动作根本到位，有精神
协调走、跑的动作，较灵活地控制速度和方向
在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自己的身体运动方向
掌握多种器材的玩法〔如：轮胎、跳袋、平衡木等〕，能主动收拾整