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滴水实验报告单.docx

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文档介绍:滴水实验报告单
篇一:水面的秘密学生实验报告单
回形针实验报告单
我们组的猜想:能不能放入回形针?_________如果能放入,能放入________枚。
实验验证:装满水的杯子里实际放入了__________枚。我们观察到水的表面像_________________________。
硬币实验报告单
我们组的猜想:硬币能不能装水?_________如果能放入,能装________滴。
实验验证:硬币装了__________滴水。
我们观察到水的表面像_________________________。
回形针实验报告单
我们组的猜想:能不能放入回形针?_________如果能放入,能放入________枚。
实验验证:装满水的杯子里实际放入了__________枚。我们观察到水的表面像_________________________。
硬币实验报告单
我们组的猜想:硬币能不能装水?_________如果能放入,能装________滴。
实验验证:硬币装了__________滴水。
我们观察到水的表面像_________________________。
篇二:滴水试验教案
第一课时滴水实验
教学目的:
知识与技能:通过实验操作,借助实验推算一个没拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水。
过程与方法:经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,掌握设计具体实验方案的方法。
情感态度与价值观:通过实验感受水资源的可贵,提高节水意识。教学重点:
通过数学计算和分析,认识到节约用水的重要性,提出有效地节水措施。教学难点:

设计具体的实验方案。
教学方法:
情景教学法
教学过程:
活动一:情景导入,明确活动任务。
1.组织学生交流课前收集的与水资源相关的资料。
2.看了这些资料你有哪些感受?
3.明确活动任务。
出示水龙头滴水的图片,组织学生提出问题和设计方案。
活动二:设计方案。
1.讨论设计什么方案可以解决这个问题。
2.小组讨论,设计具体的实验方案。
教师可以在所需实验数据、实验方案方面加以指导。
活动三:动手实验。
组织学生实验按实验方案进行实验并填写实验报告。
活动四:交流反思。
1.和同伴交流并分享实验结果。
2.根据得到的实验数据完成教材89页2题。
3.组织学生阅读并完成教材90页3题。
活动五:自我评价。
板书设计:
滴水实验
实验方案
(实验报告单)
课后反思:

“滴水实验”是北师大版四年级数学上册的一节综合实践课。本活动借助实验的形式,让学生经历了发现问题,提出问题,综合运用已有的知识经验分析和解决实际问题的思维过程。在教学中,“如何有效地开展以实验为主的综合实践活动”也引发了我一些思考。
(一)有数学味的实践活动
个人认为,为了使实践活动有效,教学目标应该是明确与具体的,除了要让学生获得良好的情感体验,感受到数学在日常生活中的广泛应用,我们还必须找好实践活动的落脚点,考虑好以什么数学知识为依托,使得这个实践活动具有“数学味”。回顾本节课,它依托的数学知识,主要是年月日以及在推算过程中可能涉及的三位数乘两位数的计算。所以在本次新修订的教材中,把本课作了稍微的调整,从三年级下册移到四年级上册来学习。
(二)重在实践与探究,而不是

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上传人:文秘资料站 2021/10/21 文件大小:38 KB

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