文档介绍：滴水实验报告单
篇一：水面的秘密学生实验报告单
回形针实验报告单
我们组的猜想：能不能放入回形针？_________如果能放入，能放入________枚。
实验验证：装满水的杯子里实际放入了__________枚。我们观察到水的表面像_________________________。
硬币实验报告单
我们组的猜想：硬币能不能装水？_________如果能放入，能装________滴。
实验验证：硬币装了__________滴水。
我们观察到水的表面像_________________________。
回形针实验报告单
我们组的猜想：能不能放入回形针？_________如果能放入，能放入________枚。
实验验证：装满水的杯子里实际放入了__________枚。我们观察到水的表面像_________________________。
硬币实验报告单
我们组的猜想：硬币能不能装水？_________如果能放入，能装________滴。
实验验证：硬币装了__________滴水。
我们观察到水的表面像_________________________。
篇二：滴水试验教案
第一课时滴水实验
教学目的：
知识与技能：通过实验操作，借助实验推算一个没拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水。
过程与方法：经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，掌握设计具体实验方案的方法。
情感态度与价值观：通过实验感受水资源的可贵，提高节水意识。教学重点：
通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效地节水措施。教学难点：
设计具体的实验方案。
教学方法：
情景教学法
教学过程：
活动一：情景导入，明确活动任务。
。
？
。
出示水龙头滴水的图片，组织学生提出问题和设计方案。
活动二：设计方案。
。
，设计具体的实验方案。
教师可以在所需实验数据、实验方案方面加以指导。
活动三：动手实验。
组织学生实验按实验方案进行实验并填写实验报告。
活动四：交流反思。
。
。
。
活动五：自我评价。
板书设计：
滴水实验
实验方案
（实验报告单）
课后反思：
“滴水实验”是北师大版四年级数学上册的一节综合实践课。本活动借助实验的形式，让学生经历了发现问题，提出问题，综合运用已有的知识经验分析和解决实际问题的思维过程。在教学中，“如何有效地开展以实验为主的综合实践活动”也引发了我一些思考。
（一）有数学味的实践活动
个人认为，为了使实践活动有效，教学目标应该是明确与具体的，除了要让学生获得良好的情感体验，感受到数学在日常生活中的广泛应用，我们还必须找好实践活动的落脚点，考虑好以什么数学知识为依托，使得这个实践活动具有“数学味”。回顾本节课，它依托的数学知识，主要是年月日以及在推算过程中可能涉及的三位数乘两位数的计算。所以在本次新修订的教材中，把本课作了稍微的调整，从三年级下册移到四年级上册来学****br/>（二）重在实践与探究，而不是