文档介绍：5
实施“自主乐学六步导学法”工作方案
——长春市153中学课堂教学模式改革
为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，结合《2013年双阳区教育内涵式发展十大行动计划》，充分发挥学生的主体作用，转变传统课堂教学模式，打破多年来课堂教学一言堂、填鸭式的格局，全面提高教学质量，特制定此方案。
领导小组
组长：李庆玉
副组长：石杰利
组员：梁志超 韩占东 马向前 李洪伟
二、指导思想
深入实施素质教育，突出学校自主教育的办学特色，落实我校“德学兼修 立人致远”的办学理念，增强学校可持续发展的内驱力，促进学校内涵式发展。
三、预期目标
课堂实行自主学****教师少讲授，学生多探究，有效挖掘学生潜能，激活成长内力，提高学生综合素质，提升学生自主学****能力，使学生自主学****快乐学****学会学****进而打造高效课堂和教学特色，全面提升教育教学质量，凸显学校办学特色。
四、遵循原则
1、全员性原则。任课教师全员参与，重点在七、八年级落实此模式。
2、主体性原则。教学活动以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。
3、自主性原则。在教师的指导下，鼓励学生自主、合作、探究，培养学生自主学****精神。
3
4、时间性原则。即：教师课堂授课所用时间不超20分钟，学生研讨、活动时间确保达到25分钟以上。
5、递进式原则。课堂模式改革补课一蹴而就，应该遵循先试点，再逐渐铺开的递进式原则。
五、实施内容
课堂教学全面实施“自主乐学六步导学法”教学模式，此教学法重点落实学生自主学****突出学生快乐学****自主乐学六步导学法”课堂教学流程如下：
激趣导入（师）--下放学案（师） --自主探究（生、师）--成果展现（生）--应用共享（生、师）--反思升华（生、师）
1、激趣导入：教师的课前导入要精心设计，采取恰当手段，激发学生的学****兴趣，激发学生的求知欲望。
2、下放学案：教师结合课标、教材明确教学目标，根据学情和学生的认知规律设计学案或制定自主学****提纲，发放给学生。学案或自学提纲内容包括：自主学****的目标、知识点等内容，使学生在讲新课前就做到本节课所学内容了然于胸。
3、自主探究：学生结合学案或自主学****提纲明确本节学****任务和目标，进行自主学****探究的方式主要采取小组讨论，各班级分成小组，组长负责组织，遇到疑难问题同伴互助，学生之间能释疑的，由学生释疑；教师深入到学生中，随机处理共性问题或生成性问题，体现大课程观和学生观，做到学思结合。
4、成果展现：学生展现自主探究后的学****成果，包括小组汇报和个体汇报，可形式多样，使学生易于接受；此环节鼓励学生积极自我展示，小组之间形成竞争机制，教师的角色是裁判，是打分员，最大限度调动学生参与课堂的积极性，促进学生个性发展，使学生体验到成功的快乐。
3
展示过程中，对学生存在的一些不足，教师给予及时、准确的点拨，并适当地延伸和拓展。
5、应用共享：根据上一环节所得到的结论性收获，设置相关的分层练****因材施教，夯实基础，拓展延伸，使学生能够运用所学知识解决实际问题，让不同层次的学生都有成就感，体验到成功的快乐，做到知行统一。
6、反思升华：反思包括从总结中反思，从回顾中反思，从成败中反思等等；升华包括从基础知识到综合知识的升华，从知识到能力的升华，从课堂感悟