文档介绍：9年义务教育课程标准实验教科书 语文
初中生文言文复****br/>2021/3/10
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初中生怎样学****文言文？
读读、议议、讲讲、背背
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课标如是说：
“阅读浅议的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”
考纲这样定：
，句中语意停顿正确；
；
；
。
文言文阅读材料选自课内，18分左右；（另选择题1题，3分）
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10.《论语》十则
《论语》记录 和他的弟子言行的一部书，共20篇，是 家经典著作之一。
孔子，名丘，字仲尼， 时 国人，我国古代伟大的思想家、教育家。
⑴关于学****的态度和方法：
⑵关于思想品德修养：
⑶孔子思想体系的核心：“仁”的概念。
孔子
儒
春秋
鲁
包括第1、2、3、4、5章；
包括第1、4、5、6、7、8、9、10章；
包括第8、10章；
“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同看法。联系自己的生活体验，说说你怎样看待“己所不欲，勿施于人”？
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25.《世说新语》两则
《世说新语》是六朝 的代表作。 刘义庆，南朝宋文学家。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
1.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
答案可从“融洽” 、“欢快” 、“轻松”中任择一两个。
？
⑴“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须求得形似而后达到神似，形似是基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。
⑵“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗”(《西风颂》)，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”，干什么呢？谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。
“公大笑乐”：⑴对两个答案都表示满意；⑵“笑”前喻。“乐”后喻；⑶为“柳絮”一喻而“笑乐”。
志人小说
作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
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答：《陈太丘与友期》记陈纪七岁时的故事，表现了他的聪敏，但主要是写他懂得为人的道理，“无礼” “无信”二语为全篇核心，作者的意图是借陈纪的责客语，从反面来说明“礼”和“信”的重要性。
答：我们不赞同这个说法，对一个七岁的孩子不应如此求全责备。
，有人认为客人既已认错，陈纪就应当原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容。这是否也应当算作“无礼”？
《陈太丘与友期》即小见大，即事见人，简练传神的描写，既刻画了元芳 、 的品质，又告诉人们为人要 、
的道理。
聪颖
明理
有信
有礼
1.《陈太丘与友期》何以不入“夙惠”门？
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七（下）
王安石，字介甫，晚号半山， 政治家，文学家。唐宋八大家之一。
唐宋八大家：
（写法），以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。
北宋
韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
借事说理
议论
叙事
“生五年”
“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”
闻
“十二三”
“令作诗，不能称前时之闻。”
见
“又七年”
“泯然众人矣。”
问
后天教育对成才的重要性。
。
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“泯然众人”。原因是什么？
⑴从方仲永个人情况看，原因是 。
⑵从道理上说，是因为“ ”，即没有受到后天的正常教育。
。例如第一段，“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的