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PEP四年级英语上册导学案Unit2 My schoolbag
单元整体分析
一、教材分析
本单元学****的主题是描述书包的颜色并说出书包里的课本及其他物品名称。其重点在于分Let’s learn和Let’s talk环节中的单词和句子。要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。另外，本单元A Let's spell部分在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的语音。
二、教学目标
（一）知识与能力目标
（1）句型
、说、认读句型：What’s in your schoolbag? An English book... What colour is it? It’s...
’s in your ...?询问并回答某处有什么物品。
colour is it? It’s... 询问并回答物品的颜色。
have two storybooks, three keys,some candies...等句子。
（2）词汇
、说、认读单词schoolbag, maths book,English book,Chinese book,storybook,candy,notebook,toy,key。
。
。
（3）语音
-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。
-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。
（二）情感态度、文化意识、学****策略目标
，使学生了解叫教科书的重要性，要求他们爱护书本。
School（希望学校），Lost&find（失物招领）的意思。
三、教学重、难点
重点：、B部分Let’s learn和Let’s talk环节中的单词和句子。Let's spell部分语音。
’s in your ...?询问并回答某处有什么物品。
难点： 和i-e在单词中的发音。
。
四、教学方法
小组合作法、情景教学法、任务型教学法等。
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Unit2 My schoolbag第一课时教学设计
(A. Let’s talk A. Let’s play)
一、教学目标：
1． 能听懂会说本课的会话。
2． 听懂会说：It’s black and white. What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3． 能听说认读本课主要词汇： English book , maths book , storybook , schoolbag , fat。
二、教学重难点：
1．句型：It’s black and white. What’s in your schoolbag?
2．词汇：English book , math book , storybook , schoolbag , fat。
3．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a 。
4. An+元音开头。
。English book 和maths book是词组，storybook和schoolbag是合成词。
三、教学准备：
1．实物书包和一些书。 2．教材相配套的教学录音带及课件。
四、教学过程：
（一）热身／复****Warm-up/Revision）
1． 复****上一单元，听指令做动作，open the door , turn on the light ,put up the picture, clean the blackboard
2．做游戏：show me your book /ruler /pencil /eraser 和I have a book/ruler/an eraser, me too.
【设计意图】这两个歌谣调动学生的情绪，活跃课堂气氛，同时，复****了名词，也是下面的对话的前提。
（二）呈现新课 （Presentation）
，说：what’s this? I