文档介绍：一、教学要求：
1、理解课文的叙述顺序，学****课文的描写的方法。学****课文第四自然段的写法，品尝一种水果写一段话。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
二、教学重点、难点：
1、体会文中优美语句，学以致用。
2、引导学生体会作者在文中所表达的思想感情。
三、教学准备
多媒体课件
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一、教学要求：
1、理解课文的叙述顺序，学****课文的描写的方法。学****课文第四自然段的写法，品尝一种水果写一段话。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
二、教学重点、难点：
1、体会文中优美语句，学以致用。
2、引导学生体会作者在文中所表达的思想感情。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程：
一、复****导入
1、同学们，今天我们继续学****第16课读——：（学生齐读课题）
学生读课题石榴
2、课文中的词语你读熟了吗？（出示词语）老师来验收一下吧。（齐读）
齐读
著名中外 红白相间 晶莹透亮
酸溜溜 甜津津
3、课文中的短语你能读好吗？（出示短语）（指名领读）
郁郁葱葱的绿叶 火红的石榴花
笑得咧开了嘴 玛瑙般的子儿
指名领读。
评价：同学们生字记住了，词语又读得这么好，肯定是多读了书的结果。
4、现在，老师和同学们一起来到了枣庄，让我们一起去石榴园看看吧！
二、精读训练
（一）学****第二自然段
同学们请看大屏幕
1、出示课件：春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
（春天来了，我们走进石榴园，看到了什么啊？）
2、指名交流
3、看到石榴树的叶子。
板书：叶
叶子怎么样？你是从哪读到的？
（板书：嫩绿 ）
请你来读一读。齐读。
4、出示课件：到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（到了夏天，我们又看到了什么呀？）
看到石榴树的花。（体会石榴花的美）
（1）你看到了怎么样的石榴花？
火红的石榴花
石榴花开得多
花的形状像小喇叭
石榴花很可爱（活泼）
（2）指名交流
A、花的颜色怎么样啊？花颜色美：
火红（板书：花：火红）
老师听出来了，你看到了火红的石榴花，你觉得火红的石榴花开得怎么样？
B、花开得多、开得盛：一朵朵、密、盛、越开越……满、不久
谁也看到了这么多的石榴花？你能给大家来读一读吗？
C、花开得生机勃勃，鼓足了劲儿，你能读出这股劲儿吗？
能，指名读
花的形状像什么啊？
（板书：小喇叭）
（3）现在，我们一起读一读，要读出花开得多，开得盛。齐读。
（二）学****第三自然段
（1）秋天到了，热闹了好一阵的石榴花凋谢了，树上结出了一个个小石榴。那石榴是怎样一天天长大，一天天成熟的呢？谁能为我们读一读第三自然段？其他小朋友一边听一边找答案。
出示课件“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。 ”