文档介绍：线段线段新天际教育新天际教育槐北校区槐北校区: : 张振朝张振朝教学目标: 教学目标: 1、知识与能力: 点、线段的表示方法及画法 2、过程与方法: 通过用数“线段”的方法,掌握直线上由“已知点”确定“线段”个数的规律 3、情感态度与价值观: 解决实际问题,培养学生发散思维,激发学生学****数学的兴趣, 形成学数学、用数学的意识。教学重点、难点教学重点、难点重点: 点、线段的表示方法及画法难点: 运用规律,解决实际问题,形成解题力新课导入新课导入往返于 A、H两地之间的长途客车,中途要停靠六个站点, 如下图。问: 1)一共有多少种不同的票价? 2)一共要准备多少种车票? 新课讲授新课讲授阅读理解:(课本 112 、113 页) 线段的直观形象就是伸直的一段线。如三角尺的边沿,木匠用来画线时拉直的墨线,等等,都给我们以线段的形象。位于线段顶端的点叫做线段的端点。一条线段有两个端点。我们可以用下列方式来表示点和线段。问题 1: 、线段的方法。 ? 老师明确: 点用一个大写英文字母表示,如点 A、点 B。线段用两个端点的大写英文字母表示(或者用一个小写英文字母表示),如线段 AB、线段 BA;线段 a、线段 b。两个点可以画出一条线段。练****运用练****运用问题 1:(西宁市中考)已知直线上有 A、B、C、D四个点, 那么以 A、B、 C、D为端点的线段有几条? 提示: 提示: ““数数””线段时,要有条理,争取做到不重不漏线段时,要有条理,争取做到不重不漏方法总结方法总结: : ( (1 1) )A A点可以和其他任意一个点连得一条线段,共点可以和其他任意一个点连得一条线段,共 3 3条: 条: AB AB、、AC AC、、AD AD; ; 点点B B可以和可以和 A A、、B B以外的其他任意一点连得一条线段,共以外的其他任意一点连得一条线段,共 2 2条: 条: BC BC、、BD BD; ;C C 可以与可以与 A A、、B B、、C C以外段,只共有以外段,只共有 3+2+1=6 3+2+1=6 条条(2)A点可以和其他任意一个点连得一条线段,共 3条,同理 B、C、 D可以和其他任意一个点连得一条线段,都是 3条,一共 3×4=12 条,但是这样比原来多了一倍,实际应该有( 3×4)÷2=6 条。练****西宁市中考)已知直线上有 A、B、C、D、E、F、G、H八个点, 那么以 A、B、C、 D、E、F、G、H为端点的线段有几条?