文档介绍：哲学生活第二单元
探索世界与追求真理
探究世界的本质
把握思维的奥妙
求索真理的历程
世界的物质性
认识运动把握规律
意识的本质
意识的作用
人的认识从何而来
在实践中追求和发展真理
物质的含义
自然界的物质性
人类社会的物质性
物质与运动辩证关系
运动和静止辩证关系
规律的客观性和普遍性原理
规律客观性和主观能动性原理
客观存在的主观映像
产生
生理基础
内容
能动的认识世界
能动的改造世界
一切从实际出发
实践的含义和特点
实践是认识的基础
真理的客观性、条件性、具体性
认识的反复性、无限性、上升性
一、知识建模
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
（环境等问题）
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唯物论相关原理:
:
自然界是物质的，自然界的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。
(1)承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
(2)我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处，努力走向社会主义生态文明。
世界观
方法论
方法论
世界观
①自然界是物质的，
②人类社会是物质的（产生、存在、构成要素），
③人的意识是物质的产物，
④世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性
一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观的具体的历史的统一.
唯物论
①物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式
②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
③物质和运动不可分割，要把物质和运动相统一
离开运动谈物质—形而上学
离开物质谈运动—唯心主义
(重点)
①运动是绝对的、无条件的、永恒的
②静止是相对的、有条件的、暂时的
③动中有静、静中有动。物质世界是绝对运动和相对静止的统一
只承认静止而否认运动—形而上学
只承认绝对运动而否认相对静止—相对主义和诡辩论
规律是客观的、普遍的
①必须遵循规律，按规律办事；而不能违背规律，违背客观规律将受到规律的惩罚
②在规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，为人类造福。
6、客观规律性和主观能动性的辩证关系原理
（1）规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭，必须遵循规律，按规律办事；
（2）在客观规律面前，人并不是无能为力的。人具有主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
（3）把发挥主观能动性同尊重客观规律结合起来
：
想问题、办事情，要一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观的具体的历史的统一.
物质决定意识
（1）人能够能动地认识世界
人的意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。
意识不仅能够复制当前的对象，而且能够追溯过去、；
不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。
（2）人能够能动地改造世界。
①意识对改造客观世界具有指导作用
正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；
萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志
坚持可知论，重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识
（如何发挥意识的能动作用）
①能动地认识世界,意识活动有目的性、计划性、自主的选择性和主动创造性。
②能动地改造世界,意识对人们改造世界具有指导作用。
③坚持一切从实际出