文档介绍：第一节：大学生性心理健康
一、正确认识性和性行为
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精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
第一节：大学生性心理健康
《汉语大字典（简编本）》（李格非主编，湖北、四川辞书出版社），对性的解释是“与生殖、***有关的（如性器官、***等）”
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第一节：大学生性心理健康
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英国亨利·赫福洛克·霭理士从生物学的角度给“性”定义：性是由细胞里所谓染色体决定的不同性别特征。
瑞士心理学博士费盖尔·哈林：性是受精神、良知和意志影响的生物本能，它涵盖了性本能、决定性本能的生物条件以及调节性本能的法律与伦理的准则。
其他学者（生理性别和性别角色规范）：性是学****如何成为男人或女人的全部过程，是对于自己身为男人和女人的感觉与态度，是由关生为男人或女人的一切符合一定社会道德****惯、法律规范的想法、经验与行为的体现，是与同性及异性的交往方式，与同性及异性所建立的关系模式。
第一节：大学生性心理健康
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练****练****
谈“性”正浓
第一步：6-8人一组，在一张纸上写上头脑中想到的与“性”有关的词语
第二步：将各组词语按“心理学”、“生理学”、“社会学”的范畴进行分类
第三步：各小组分享此过程的感受
第一节：大学生性心理健康
性行为：一切与“性”有关的行为，凡希望达到***满足和***的行为都可以称为性行为。 按是否符合常态划分：正常、变态 按行为的性质划分：边缘性、实质性
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第一节：大学生性心理健康
二、性心理的产生和发展
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性心理：主要指与生理特征、***、性行为有关的心理状况和心理活动，也包括与异性有关的男女交往、婚恋等心理问题，具体为性感知、性思维、性情感、性意识等。
第一节：大学生性心理健康
西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud，1856年—1939年） 奥地利精神分析学家。
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性心理发展划分为５个阶段：①口欲期；
②肛门期；
③性器期；
④潜伏期；
⑤生殖期。