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绘本活动?好饿的毛毛虫?教案
[日期：2021-06-20]
来源：张渚幼儿园  蒋燕
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活动目标：
1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，开展幼儿的观察力和想象力。
活动准备：
自制多媒体课件；绘本故事书里的各种〔包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等〕图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。
活动过程：
1、                教师〔扎了一条毛毛虫似的辫子“出场〞〕 引导幼儿说出今天是星期五〔知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天〕；教师问小朋友，发现教师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出教师的辫子很好玩，教师问：“教师今天这样打扮漂亮吗？〞“为什么觉得教师很漂亮呢？〞“教师的辫子像什么？〞教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地答复：“教师的辫子像毛毛虫！〞。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条“毛毛虫〞辫子，希望这位新朋友——毛毛虫会喜欢自己。
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2、                教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，“有请毛毛虫朋友！〞话音刚落，随着“嗨，小朋友们，我来啦!〞的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。〔教师适时展示多媒体课件〕“呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。〞小朋友一片哗然，教师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活泼，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。教师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：“没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。〞“不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。〞说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书?好饿的毛毛虫?的封面，就是小蝴蝶说的“神秘之门〞。
3、                教师要求小朋友仔细观察这扇“神秘之门〞，问小朋友都看到了什么，“原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？〞“还看到了什么？〞小朋友说看到了字，教师请小朋友跟着教师一起读出图书的书名?好饿的毛毛虫?。教师请幼儿都举起小手，数“1、2、3〞一起用力敲开这扇“神秘之门〞，随着两遍“笃、笃、笃〞的敲门声，“吱呀〞一声，“神秘之门〞翻开了，出现了?好饿的毛毛虫?的扉页。集体欣赏故事?好饿的毛毛虫?，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：
〔1〕    教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么……
——树叶上躺着什么？〔重点突出有一个卵〕
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——还看到了什么？知道这是什么时间？〔通过观察到有月亮〕
——毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？〔引导幼儿说出“啵〞这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿〕
〔2〕    星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？(引导幼儿初步认识汉字“一〞)
——毛毛虫是怎么吃的？〔引导幼儿说出吃穿了一个洞〕
〔3〕在后面