文档介绍：德育教育
一天，狐狸请仙鹤吃饭，可他却很吝啬，端出一只平底的小盘子，盘子里盛了一点儿肉汤，他还连声说：“仙鹤大姐，别客气，请吃吧，吃吧!”仙鹤一看，非常生气，因为她的嘴巴又尖又长，盘子里的肉汤一点也没喝到，可狐狸呢，张开他那又阔又大的嘴巴，呼噜呼噜没几下，就把汤喝光了，还假惺惺地问仙鹤：“您吃饱了吧!我烧的汤，不知合不合您口味?”仙鹤对狐狸笑笑：“谢谢您的午餐，明天请到我们家吃饭吧!”狐狸正等着这句话呢，连忙说：“好的，明天中午我一定去，一定去。”
狐狸一心想在仙鹤家多吃点儿，这天晚饭没吃，第二天早饭也没吃，饿着肚皮，早早来到仙鹤家等着吃午饭了。狐狸一进仙鹤家的门就闻到一股香味儿。他仔细嗅了嗅：“嗯，准是在烧鲜鱼!”心里不由暗暗高兴。
狐狸坐到饭桌前，不一会儿，仙鹤端出一只长颈瓶子放到狐狸面前，指着瓶子里的鱼和鲜汤说：“狐狸先生，请吃吧，别客气!”狐狸望着那么一丁点大的瓶口，他那阔嘴巴怎么也伸不进去。闻着香味，肚子饿得咕咕叫，馋得直流口水。狐狸什么也吃不到，只能看着仙鹤把又尖又长的嘴巴伸进瓶子里，把鱼吃了，汤喝光，还挺客气地劝狐狸：“吃吧，放开吃吧!”
     狐狸耷拉着脑袋，饿着肚皮回家了。
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
幼儿美术心理活动
“ 生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”
--罗丹
幼儿心理学
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出幼儿艺术领域教育目标：
（一）感受与欣赏

教育建议：
（1）和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。
（2）和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。

教育建议：
（1）创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
（2）尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
（二）表现与创造

教育建议：
（1）创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
（2）营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。

教育建议：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。
幼儿美术活动的意义
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幼儿美术活动各年龄阶段及特点
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如何指导幼儿美术活动
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概念：指幼儿参与的关于美术学科的活动。
其按活动形式分主要包括绘画、粘土造型（泥工）、纸工造型（折纸和剪纸）等。
※ 幼儿美术活动概念