文档介绍：1 高三语文总复****专题讲座(六) 解读 2006 年语文科《考试说明》(考纲)的变化 2006 年高考语文科《考试说明》(考试大纲)在基本稳定的基础上作了局部调整。为了帮***生准确把握调整中透射出来的信息,现对其主要变动点逐一解读如下: 一、“正确使用标点符号”列入考试范围关于“正确使用标点符号”前面已有专题介绍,这里只作补充说明。 1 .考查的角度考查的是“正确使用”,不考名词术语,更不考对某种标点符号用法的解释,所以不要孤立地背条文, 背用法, 而应把注意力放在“使用”上, 要改变平常使用标点符号漫不经心、随意用笔一戳的不良****惯。 2 .考查的方式可以是放在第 I 卷第一部分,用选择题考,让考生辨别使用的正误,如该“专题”举例说明的那种。也可以放在第 II 卷的语言表达部分,用改错的方式来考。如 1996 年全国卷第 31 题: 下面是从一则乱办学的招生广告中摘录出来的话, 除内容方面的问题外, 在标点、语法、句意表述上也有不少毛病。读后完成( 1)(2 )两题。我校是××× 捐资百万美元跨省办起三所外语培训学校之一, 有自己的教学楼, 图书①②③馆, 教学设备及教师队伍。由于办学成绩突出, 国内外 80 多家新闻界报导了我校。我校饮④⑤誉东南亚, 除了越南、柬埔寨, 某些国家都有姊妹学校。⑥⑦⑧(1 )有毛病的四处是(只填序号) (2 )选三处改正 a. (只填序号) ,改为 b. (只填序号) ,改为 c. (只填序号) ,改为有毛病的是②③⑤⑧。②处在“办起”和“三所”中间应加“的”;⑤把“新闻界”改为“新闻单位”;⑧处“某些”改为“其他”、“别的”等词语。这三处属于“语法、句意表述上”的毛病,而③处则是标点使用错误。“教学楼”、“图书馆”、“教学设备”是并列短语作“有”的宾语,它们中的两个逗号改为句号。这样看来, 试题都有一定的综合性和技巧性。考标点符号的使用, 其本质是考查对句意句子结构和语气的理解,考查语句的切分能力。 3 .复****建议高中语文第三册“附录”中有《标点符号使用法》( P170 — 194 ) 。可以它为准,先熟悉常用标点符号的基本用法,选用 1994 到 1998 年这五年中的高考试题作练****通过练****了解这类试题的考查角度、重点和设题的技巧,再适当做一点练****就可以了。 2 二、“正确使用词语(包括成语)”改为“正确使用词语(包括熟语)”。 1 .何谓熟语熟语是指“词言中定型的词组或句子。使用时一般不能任意改变其组织”。(《辞海》) 教育部考试中心张伟民先生说:“所谓‘熟语’指常用的固定短语。如乱七八糟,不管三七二十一、死马当话马医等, 它比成语使用范围广。”参照权威性工具书和《现代汉语》( 黄伯荣等主编) ,熟语大致包括以下五类: (1 )成语:人们长期以来****用的、简洁精辟的定型词组或短句。如朝秦暮楚、言简意赅、光怪陆离、不可理喻。(2 )谚语:群众中广为流传的通俗简练而意蕴深广的固定短语。如三个臭皮匠,赛过诸葛亮;天下无难事,只怕有心人;家不和,被邻欺,家和万事兴。(3 )格言:广为应用的富有劝戒、启发、教育作用的短语。如有志者,事竟成;谦虚使人进步,骄傲使人落后。(4) 惯用语: 是一种定型化。具有抽象整体意义的词组, 如踢皮球、碰钉子、敲竹杠、泼冷水、冷处理。(5 )歇后语:是广大群众喜闻乐道的生动形象而诙谐、有