文档介绍：《7的乘法口诀》教学设计
教学内容：人教版二年级数学上册教科书第72页
教学目标：
（一） 知识与技能
1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
（二） 过程与方法
经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
（三） 情感、态度与价值观
通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
教学重点、难点：
    重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教具、学具准备：课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
课件出示：白雪公主和七个小矮人。
师：同学们，你们认识他们吗？他们是童话王国里的白雪公主和七个小矮人。这节课我们一起跟着他们到数学王国里学知识，好吗？瞧，小矮人们给同学们提出了问题了。
课件出示：每个小矮人的手上都有一个气球，气球上都有一个数字，第一个气球上是7，第二个气球上是14，第三个气球上是21，你知道第四个、第五个、第六个、第七个气球上分别是什么数字吗？你能找出规律，并填一填吗？
学生填，并说一说是怎么想的。（每两个数字之间相差是7。）让学生读一读。
板书课题：7的乘法口诀。
二、探索新知
1、教学例1.
师：小矮人们可爱摆七巧板了，你看，这是他们摆出来的图案，请你来帮他们数一数，每个图案用了多少块图形？（7块）（出示课件）
（1）课件出示：课本第72页主题图及表格。
图案个数
1
2
3
4
5
6
7
块数
7
 
 
 
 
师：表格上面第一行的数字表示图案个数，下面一行要填的是图形的块数。每个图案由7块图形组成，我们就在这个空格里填7，2个图案就是2个7，是由多少块图形组成的？（14个）那么我们就在这个空格里填14。那么3个、4个、5个、6个、7个图案分别是由多少块图形组成的呢？
（2）让学生观察图画，并在表格里填数。(独立完成)
（3）学生汇报。（指名回答并集体订正后。）
（4）观察表格，你有什么发现?
引导理解：每多摆一个图案就多用了7个七巧板，1个7是7，2个7是14，3个7是21，4个7是28，5个7是35，6个7是42。这就是我们前面学过的“求几个几是多少”用乘法计算。
2、教学“7的乘法口诀”。
自主学习：
提示：1个7是7，1个7可以写成哪两道乘法算式？（板书：1×7＝7，7×1＝7）
师： 尝试列出7的乘法算式。（独立完成，同桌交流）
1个7相加 师板书： 1×7=7 7×1=7（师示范）
2个7相加 2×7=14 7×2=14
3个7相加 3×7=21 7×3=21
4个7相加 4×7=28 7×4=28
5个7相加 5×7=35 7×5=35
6个7相加 6×7=42