文档介绍：七上第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学设计
一、活动目标
1．通过学生活动，加深对两汉与匈奴关系有关内容的理解。
2．通过学生对教材内容的整理，培养学生的归纳、评价、综合分析能力。
3．通过对课外相关材料的搜集，提高学生搜集、提炼、组织、处理材料的能力。
4．通过导游的直观介绍，使学生懂得了解历史知识的途径，并培养学生应用历史知识的力。
二、资料准备
1．教材。
2．文字材料《卫青和霍去病》、《昭君出塞》（均摘自《上下五千年》）。
3．投影片（一张含有三个景点的地图，一张长城图，一张霍去病墓图，一张昭君墓图）。
4．阿柄的琵琶曲《昭君出塞》。
三、活动形式
1．以六人小组为单位讨论问题。
2．经过学生讨论和交流，综合全组意见。
3．在导游的带领下，参与“游览”中的各项活动。
4．在“导游”的过程中，“游客”有问题可向“导游”提出；“导游”自己无法解决的，可向本组或其他小组，甚至于向教师“求救”。
四、教学流程
（一）活动导言
教师导入，引出要去的景点：1．秦汉长城2．霍去病墓3．昭君墓。
（二）最佳“导游” 评选标准
1．语言表达是否通畅。
2．仪态是否自然、活泼。
3．讲解内容与景点内容是否吻合。
4．能否吸引游客，以及游客满意的程度。
（三）活动准备
以六人小组为单位，结合教材和其他学****材料重点讨论以下问题。
1．“秦汉长城”景点介绍问题引导。
（1）秦汉长城是如何修筑的？
（2）你对我国古老的少数民族匈奴族了解多少？它与长城修筑有何关系？
2．“霍去病墓”景点介绍问题引导。
（1）霍去病等为什么要去反击匈奴？
（2）反击匈奴的将领很多，汉武帝为什么要为霍去病修建高大的坟墓？
3．“昭君墓”景点介绍问题引导。
（1）昭君为什么要出塞？
（2）站在王昭君墓前你有何感想？或者听听游客的感想。
（3）你们听说过阿柄的琵琶曲《昭君出塞》吗？
（四）模拟导游活动。
1．秦汉长城。
2．霍去病墓。
3．昭君墓（“导游活动”中的背景音乐：阿柄的琵琶曲《昭君出塞》）。
（五）评出2-3名最佳“导游”。