文档介绍：大物实验指导书
大学物理实验指导书
上海海运学院
目录
绪论
3实验数据的处理方法——……-……
7实验一•长度的测量 惯量 13实验四•空气比热容比
测定实验
系数测定 18实验六.
常用电学仪器的使用 19实
———
改装 26
实验十•示波器的使用
—28实验-—— -……
——31实验十二•用光栅测定光波的波长一
—— 36实验十五•用梁的弯曲测
量材料的杨氏模量 ——……-38实验十六•仿真
实验一偏振光的研究 39实验
—4 2实验十八•激光全息照相
44实验十九•迈克尔逊干涉仪的应用 … —— 52实验二十二•霍
尔效应及其应用 55实验
—58实验二十四•金属电子逸出功实验
— ——…… ……-八…69实验二十七•密立根油滴实验
—— 73实验二十八•多量程
直流电表的设计 —77
绪论
早在五十年代，我国物学家钱三强就指出：今天的科 学技术发展可以概括为“科学技术化和技术的科学化”，也 就是说：科学和技术关系越来越密切，科学与技术相互渗
透。因此教育界普遍关心的问题，不仅是工艺和设计程序 的传授而应把重点放在创造精神和研究能力的培养上。为 此，必须注意和加强学生实验技能的培养和训练。
加强实验技能的培养，不是一门普通物理实验课所能 完成的，各种实验技术都是一门专门的学问，但是任何复 杂的实验工作总离不开基本物理量的测量。
：
对学生进行实验基本知识、方法、技能技巧方面的 培养的训练。要求学生掌握一些常
用物理量的测量方法，基本上具备观察现象测量数据。 处理和分析结果到完整地写出实验报告的能力。
2•在实验中通过自己动手、观察、测量、分析、更深 入理解物理理论。
3•培养严肃认真、实事求是的科学作风和爱护国家财 产、遵守纪律的优良品德。
二•测量与误差1•基本概念
测量可分为直接测量与间接测量两种。直接测量就是 用量具或电表直接与被测之量比较所得的量。间接测量就 是测出与待测量有一定关系的诸量，然后计算出该待测量。
一个物理量在客观上有着确定的数值成为真值。测量 值与真值之间的差别称为误差。误差按其产生原因与性质 分为两类：①系统误差
产生系统误差的主要原因：仪器、测量方法和计算方 法的不完善。②偶然误差
产生偶然误差的主要原因：人的感觉器官的限制及实 验环境等干扰。
偶然误差的出现服从统计规律，因此通过多次测量求 平均值的方法可以减小偶然误差。③粗大误差
明显超出规定条件下预期的误差。实验中尽量避免。
不确定度
测量不确定度是表征被测量量的真值以一定的概率落 在某一个量值范围内的不肯定程度的一个估算。一般用U 表示。不确定度分类：①A类不确定度：统计分析方法评 定，记作UA；
②B类不确定度：非统计分析方法评定，记作UB；③ 合成不确定度：将A类不确定度和B类不确定度用一定规 则合成，常用公式
U?A?UB o
直接测量结果的不确定度计算
①对某个物理量测量几次，每次测量结果分别为1
12, 13 li, In,求出算术平均值：
1?
②求标准偏差？1
i?l n
1
n
贝塞尔公式？1?③A类不确定度UA
??1 ?1?
ii?l
n
2
n ?a
UA?
tn
?1
注：测量次数6到10次时④B类不确定度UB
UB??仪⑤合成不确定度
U1?A?U B⑥结果表示
1?1?U1
不确定度与测量结果平均值之比称为相对不确定度。
E?
U 11
?100%
间接测量的不确定度计算
设N?f,则不确定度传递公式:
??f?2 ??f?2??f?2
U
结果表示：N?N?UNEN?N?100%
N
有效数字及其运算1•什么叫有效数字？
在测量和计算时，正确而有效地表示测量和运算结果 的数字，称为有效数字。它由若干位可靠数加一位估计数 构成。：①凡数字后面的“0” 是有效数字；②在数字前面的“0 ”不是有效数字；